Не лечить, а замечать: зачем педагогу памятка об употреблении ПАВ

Не лечить, а замечать: зачем педагогу памятка об употреблении ПАВ   Подозрение, что подросток употребляет психоактивные вещества (ПАВ), - одна из самых тревожных ситуаций в школе. В такие моменты легко растеряться: хочется сразу всё выяснить, «докопаться до правды» или тут же «спасти» ребёнка. Но главная задача педагога - не допрашивать и не брать на себя роль врача или следователя. Его роль - другая, не менее важная: вовремя заметить, грамотно зафиксировать и вовремя передать ситуацию специалистам. Именно для этого и нужна памятка «Алгоритмы действий при подозрении на употребление ПАВ несовершеннолетними». Она помогает распознать признак употребления ПАВ, дает четкий алгоритм действий педагога, чётко разделяет зоны ответственности. Использование памятки - это не бюрократия ради галочки, а способ действовать спокойно, профессионально и в интересах ребёнка. Она защищает и самого педагога: даёт опору в стрессовой ситуации и юридически грамотный алгоритм, который соответствует требованиям школы и закона. Уважаемые педагоги! Помните: ваша сила - в наблюдательности и ответственности. Вы не обязаны «лечить» подростка, но именно вы можете стать тем взрослым, который первым заметит беду и запустит цепочку помощи. А это нередко становится решающим шагом к тому, чтобы проблему решить на ранней стадии.