МС

МБОУ "Средняя школа №4" Рославльский МО Смоленской обл

Школы и вузы · 6 ноября 2026 г.

Открыть канал в MAX

Занятие «Россия технологическая: инженерия и беспилотные системы» продолжает курс «Росс...

Занятие «Россия технологическая: инженерия и беспилотные системы» продолжает курс «Россия — мои горизонты» и посвящено одной из самых динамично развивающихся отраслей. Занятие проходит с учётом возрастных особенностей. Для 6–7 классов: Школьники обсуждают, как давно появились беспилотники (первый советский Ту-143 «Рейс» совершил полёт в 1970 году). Смотрят видеоролик об отрасли, из которого узнают, что беспилотники — это не только дроны в небе, но и наземные роботы-курьеры, беспилотные грузовики и такси, подводные аппараты. Знакомятся с профессиями: сборщик БПЛА, инженер по эксплуатации БАС, оператор БАС, инженер-механик, инженер-электроник. Играют в игру «Что нужно для миссии?»: обсуждают, какие системы нужны, чтобы беспилотник прошёл по маршруту, сделал снимки и передал данные. Выполняют групповую работу «Бюро беспилотных решений»: каждая команда получает запрос (поиск потерявшегося в парке, обследование зданий после стихии, обследование поля, доставка груза) и предлагает решение с использованием беспилотной системы. В завершение проходит рефлексия. Для 8–9 классов: Школьники обсуждают, как давно появились беспилотники, и смотрят видеоролик об отрасли. Знакомятся с профессиями: сборщик БПЛА, инженер по эксплуатации БАС. Играют в игру «Что нужно для миссии?». Выполняют групповую работу «Бюро беспилотных решений»: каждая команда получает запрос (поиск потерявшегося, обследование после стихии, точный урожай, трудный маршрут) и предлагает решение с использованием беспилотной системы. Узнают о дополнительных условиях (например, густые кроны деревьев мешают съёмке) и дорабатывают решения. В завершение проходит рефлексия. Для 10–11 классов: Школьники обсуждают, как давно появились беспилотники, и смотрят видеоролик об отрасли. Знакомятся с профессиями: сборщик БПЛА, инженер по эксплуатации БАС. Играют в игру «Что нужно для миссии?». Выполняют групповую работу «Бюро беспилотных решений»: каждая команда получает запрос (поиск, после стихии, точный урожай, трудный маршрут) и предлагает решение с использованием беспилотной системы. Узнают о дополнительных условиях и дорабатывают решения. Обсуждают, что прежде всего определяло решение — задача заказчика, условия работы или возможности техники. В завершение проходит рефлексия. Общая мысль для всех возрастов: беспилотные системы — это не только техника, но и целая экосистема, где работают инженеры, программисты, операторы и аналитики. Сделать первый шаг в эту сферу можно уже в школе: изучать физику, математику, информатику, участвовать в кружках и проектах.