Призванием стала словесность — 17 июля 2026 г. в 04:06:43.870
Призванием стала словесность Для педагога Натальи Вахтуровой слово – не просто набор букв, а живая материя, способная менять судьбы и воспитывать души Собственная история любви к книге Натальи Вахтуровой началась в детстве. И время каникул не было исключением для чтения. – Помню старую Детскую библиотеку. Я могла взять книгу, дойти до Ленинского сада и на скамейке прочитать ее в один присест от корки до корки. Отнести ее обратно и взять другую. Иногда сидела в читальном зале, хорошо помню директора библиотеки Киру Андреевну, она любила нас, детей, – с улыбкой вспоминает педагог. Неудивительно, что любимой ее игрой в детстве была «школа», где Наталья всегда являлась строгим, но справедливым учителем. Окончив базовую школу, где ее первой наставницей была Анна Долгова, а затем перейдя во вторую школу под крыло классного руководителя – языковеда Александры Пугачевой, она начала определяться с профессией. Таким образом в школьный День самоуправления ей доверяли стать учителем русского языка и литературы в средних классах, и ей это очень нравилось. После десятого класса выбор был сделан окончательно: педучилище, а затем заочное отделение Казанского педагогического университета. Вернувшись в родную школу № 2 в 2001 году уже в качестве педагога, Наталья Геннадьевна стала частью большого коллектива. Она с гордостью говорит о том, что школе всегда везло на языковедов. Богатый опыт ветеранов педагогического труда Галины Митрофановой, Надежды Петуховой, Татьяны Мамкиной успешно переняли такие сильные преподаватели, как Галина Кондакова, Наталья Федотова и Евгения Трифонова. Сейчас Наталья Вахтурова является заместителем директора по учебной работе и продолжает преподавать. Это позволяет ей видеть образовательный процесс масштабно. Она принимает пятиклассников и ведет их до самого выпуска. Этот непрерывный цикл дает ей бесценный опыт: она видит все этапы взросления ребенка, от попыток анализа текста до сложной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Она также преподает родную литературу. В программе есть небольшие рассказы объемом в печатный лист, но они поднимают глобальные проблемы, что становится поводом для проведения читательских мини-конференций прямо в классе. Главная проблема современного образования, по мнению учителя, борьба за внимание ученика. – При изучении классики детей первым делом пугает объем произведений, – говорит Наталья Геннадьевна. – Если предыдущие поколения читали несколько томов подряд, то теперь на помощь приходит Интернет с кратким изложением содержания. На уроках мы практикуем такой прием как чтение с остановкой, уделяя внимание лишь самым значимым главам. Во время паузы у нас идет обсуждение прочтенного, дети делают прогнозы, что же будет дальше в повествовании. В литературе 18-19 века очень много историзмов и архаизмов, слов, непонятных нынешним школьникам, поэтому нужно разъяснять много разных понятий. На летнее чтение даем список обязательных произведений, но, к сожалению, как выясняется, в полном объеме задание выполняют лишь 2-3 человека из класса.