В Центре «Здоровье» прошёл тренинг «Первые слова и первые фразы» — 6 апреля 2026 г. в 15:10:22.341
В Центре «Здоровье» прошёл тренинг «Первые слова и первые фразы» 6 апреля в рамках заезда отделения коррекции детей раннего возраста, состоялся тренинг для родителей детей раннего возраста на тему «Первые слова и первые фразы». В программе тренинга были заявлены следующие вопросы: - что важно знать о нормах и сроках речевого развития; - как создать развивающую речевую среду дома; - какие игры и упражнения помогают развивать речь ребенка. Необычность тренинга заключалась в том, что он был одновременно направлен и на родителей, и на детей. Пока родители делились своим опытом, обсуждали вопросы о речевом развитии ребенка, уточняли нормы речевого развития, осваивали новые для себя приемы по развитию речи, дети играли в речевые игры — как со своими родителями, так и в общем кругу. Благодаря включенности и заинтересованности родителей на встрече удалось создать развивающее пространство, в котором зарождается и развивается речь в раннем возрасте — когда родитель рядом, он спокоен, чуток к сигналам ребенка, отзывчив на его потребности и интересы. Родители проявили изобретательность и творческий подход благодаря упражнению «Грани развития речи». Побрасывая кубик, каждому родителю было предложено спонтанно сочинить новую речевую игру на заданную тему (на тренинге была выбрана тема — «Животные: кошка»), используя один из приемов развития речи. Грань кубика соответствовала одному из 6 приемов: 1 – телесно-ориентированные игры, пальчиковые игры 2 – речевое дыхание 3 – логоритмика 4 – пестушки и песенки для малышей и детей раннего возраста 5 – театрализация (звукоподражание, диалоги по ролям от имени персонажей, совместное рисование) 6 – детализация (более подробное описание предмета, называние видимых родителей деталей, чтобы они стали заметны и ребенку) Важно отметить, что это задание было не простым, но все участники с ним прекрасно справились. Таким образом, родители освоили некоторые практические приёмы по развитию речи, встроенные в повседневную жизнь: комментирование действий, создание ситуаций выбора, звукоподражательные игры, пальчиковые игры и дыхательные упражнения. В завершении тренинга участники пришли к выводу, что речь «живет» и развивается в ежедневных рутинах, в повседневности, а игры по ее развитию можно «создавать» из воздуха, на ходу, если у ребенка есть интерес к общению, а у родителя — ресурс — смекалка, опыт и копилка пестушек, сказок, стишков — свой личный запас богатства народного фольклора.