Сказкотерапия как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста — 14 июня 2026 г. в 05:36:38.070

Сказкотерапия как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста Сказкотерапия - это метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширение сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром. К сказкам обращались в своем творчестве известные зарубежные и отечественные психологи: Э. Фромм, Э. Берн, Э. Гарднер, А.Е. Петрова, Р. Азовцева, Т. Зинкевич-Евстигнеева и т.д. Этот метод позволяет решать ряд проблем, возникающих у детей. В частности, посредством сказкотерапии можно работать с агрессивными, неуверенными, застенчивыми детьми; с проблемами стыда, вины, лжи, принятием своих чувств, а также с различного рода психосоматическими заболеваниями. Кроме того, процесс сказкотерапии позволяет ребенку актуализировать и осознать свои проблемы, а также увидеть различные пути их решения. Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом.  Сказкотерапия - это целостная, воспитательная система. Это особый способ передачи знаний о духовном.  Полезный эффект сказкотерпии состоит в том, что слушатель, постигает ее смыл, несомненно, черпает мудрость, интерпретирует ее для себя, отождествляет себя с некоторыми героями, приписывает происходящие в сказке события себе.  ❓В чем же заключается отличие, традиционного рассказывания сказкиот сказкотерапии? В сказкотерапии можно выделить несколько этапов: - выявление и анализ проблем у ребенка; - подбор для данной проблемы соответствующей сказки; - рассказывание сказки; - помощь ребенку в самостоятельной интерпретации для разрешения личностной проблемы; - наблюдение за изменением поведения и отношения ребенка после рассказывания сказки;  - оказание помощи в затруднительных ситуациях, напоминание о способах разрешения проблемы, открытых им посредством сказки. Самое важное это «создать ситуацию, в которой ребенок самостоятельно может задуматься над смыслом и неоднозначностью ситуации.  Творческий подход в методе сказкотерапии заключается в том, что педагог имеет возможность предложить ребенку самостоятельно придумать свою собственную сказку. Задачи сказкотерапии: 1. Развить речь детей с помощью: пересказывая сказок, рассказывания сказок от третьего лица, группового рассказывания сказок, рассказывания сказок по кругу, сочинение сказок. 2. Выявить и поддержать творческие способности. 3. Снизить уровень тревожности и агрессивности. 4. Развить способности к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации. 5. Учить детей правильно оценивать свои и чужие поступки. 6. Развивать память, мышление, воображение, внимание. 7. Развивать умение использовать игровые импровизации в самостоятельной деятельности. 8. Укрепить союз «Ребёнок – родитель – педагог» Сказка для ребёнка — это, прежде всего игра, волшебство, и не столь важен результат, сколько поддержание игровой, необходимой для ребёнка, истинно сказочной атмосферы. Основные этапы работы: ✅Первый этап: Ознакомление родителей с методом сказкотерапии. Изготовление театров. ✅Второй этап: Театрализованные игры. Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. Театрализованная игра – одно из ярких эмоциональных средств, формирующих личность ребенка, самостоятельное творчество, его раскрепощение.  Театрализованные игры выполняют одновременно познавательную, воспитательную и развивающие функции.  Дети всегда готовы играть сказки. Это их способ познания мира. В творческой атмосфере ребёнок развивается быстрее, полноценнее. Он, входя в сказку, получает роль одного из её героев, непроизвольно впитывает в себя то отношение к миру, которое даёт силу и стойкость в будущей жизни. Игра позволяет формировать опыт социальных навыков поведения, поскольку каждая сказка имеет нравственную направленность. В результате ребёнок познаёт мир умом и сердцем и выражает своё отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания.