Летние ЛОГОЗАНЯТИЯ — 18 июня 2026 г. в 06:47:57.812
Летние ЛОГОЗАНЯТИЯ Дифференциация звуков С и Ш — это этап, на котором ребенок учится различать эти акустически и артикуляционно похожие звуки в собственной речи и на слух. Опираясь на материалы специалистов, этот процесс начинается после того, как каждый звук был правильно поставлен и автоматизирован отдельно. Почему возникает путаница С и Ш относятся к одной группе — глухие согласные, но при этом С — свистящий звук, а Ш — шипящий. Когда ребенок торопится, он может начать «свистеть» вместо того, чтобы «шипеть», произнося, например, «сушка» как «шушка» или наоборот. Основная цель работы логопеда — сформировать у ребенка устойчивый навык безошибочного произношения без их смешения. Главные артикуляционные различия Для того, чтобы ребенок мог осознанно управлять языком, логопеды используют сказочные ассоциации и зрительные опоры: Звук [С] («Песенка водички / насоса»): Губы: растянуты в улыбке. Зубы: сомкнуты в ровный «заборчик». Язык: широкий, напряженный, упирается в нижние зубы, а посередине спинки образуется холодный ветерок. Звук [Ш] («Песенка змейки / ветерка в листве»): Губы: округлены и слегка вытянуты вперед (в «рупор» или «колечко»). Язык: поднят наверх в форме «чашечки» за верхние зубы, но не прижимается к ним. Воздух идет теплый. Этапы работы Коррекция проводится последовательно от простого к сложному: Дифференциация изолированных звуков: ребенок «поет» песенки, например, логопед показывает картинку змейки ([Ш]) или насоса ([С]). Различение в слогах: проговаривание и чтение цепочек по слогам. Пример: са-ша-са, шу-су-шу. Закрепление в словах: повторение слов парами, чтобы ребенок услышал разницу. Пример: сутки — шутки, миска — мишка. Введение в предложения, стихи и связную речь: чистоговорки, загадки, скороговорки и игры. 🌟⭐🌟 Учитель-логопед группы "Звездочки" Татьяна Ивановна