❓Чем отличается ребёнок с ЗПР от педагогически запущенного, и что делать родителям?
❓Чем отличается ребёнок с ЗПР от педагогически запущенного, и что делать родителям? Очень часто эти два понятия путают. Внешне дети могут вести себя похоже: не успевают, не слушают, не справляются с заданиями. Но причины — совершенно разные. А значит, и подход нужен разный. Ребёнок с ЗПР (задержкой психического развития): — Это особенности развития нервной системы. — Причины могут быть биологическими: беременность, роды, ранние заболевания. — Замедлено формирование внимания, памяти, мышления. — Ему сложно, даже если он старается. — Нужна помощь специалистов: психолог, дефектолог, иногда невролог. — При поддержке — хорошо «догоняет» сверстников. Педагогически запущенный ребёнок — Это результат условий воспитания и среды. — Часто: недостаток внимания, режима, обучения. — Может быть сохранный интеллект. — Он может, но не привык учиться и прилагать усилия. — Нужна системная педагогическая работа + включение семьи. — При правильном подходе быстро «выравнивается». ❗Ключевое отличие: ЗПР — это про «не может пока» Педзапущенность — про «не научили / не требовали» Почему важно не путать? Если ребёнка с ЗПР считать «ленивым» — он будет терять уверенность в себе. Если педагогически запущенного ребёнка «лечить», а не учить — теряется время. Педагог-психолог высшей категории детского сада 105 г. Твери Мешкова Людмила Юнисовна подготовила рекомендации для родителей, которые вы сможете прочитать в карточках 👆 Ответственный за рубрику #СоветыПсихологаЛогопеда - учитель-логопед детского сада №105 г. Твери Беспалова Алина Эвальдовна.