В средней группе "А, воспитатель: Аванесова М.М.Цель недели: формирование у детей предс... — 18 сентября 2026 г. в 08:35:21.062
В средней группе "А, воспитатель: Аванесова М.М.Цель недели: формирование у детей представлений о дружбе, доброжелательном отношении к сверстникам, развитие навыков сотрудничества и эмоциональной отзывчивости. Задачи: расширять представления о понятиях «друг», «дружба», «взаимопомощь»; развивать умение замечать настроение сверстника, сопереживать, предлагать помощь; формировать навыки позитивного взаимодействия в совместной деятельности; обогащать словарь эмоционально-оценочной лексикой (добрый, заботливый, внимательный, щедрый и т. п.); воспитывать уважительное отношение к окружающим, стремление совершать добрые поступки. Основные мероприятия по дням Понедельник — «Что такое дружба?» Утро началось с «Утреннего круга»: дети делились, кого считают другом и почему. Провели беседу «Кто такой друг?» с опорой на картинки и примеры из жизни. В центре литературы читали и обсуждали сказку (например, «Урок дружбы» М. Пляцковского), акцентируя внимание на поступках героев. На прогулке играли в подвижную игру «Найди пару» — учились быстро договариваться и действовать сообща. Вторник — «Помогаем друг другу» В режимных моментах вводили дежурства парами: дети вместе накрывали на стол, убирали игрушки, ухаживали за комнатными растениями. Провели дидактическую игру «Хорошо — плохо»: разбирали ситуации, как можно и нельзя поступать с друзьями. На занятии по развитию речи составляли короткие рассказы «Как я помог другу». На прогулке — эстафеты парами, где успех зависел от слаженности действий. Среда — «Говорим добрые слова» Провели коммуникативную игру «Комплимент»: каждый ребёнок говорил соседу что-то хорошее. Организовали мини-акцию «Добрые слова»: сделали «коробку комплиментов» — записки с добрыми пожеланиями, которые дети могли дарить друг другу в течение дня. В центрах активности предлагали сюжетно-ролевые игры («Семья», «Больница»), где отрабатывались вежливые обращения и взаимопомощь. Четверг — «Творим вместе» На продуктивной деятельности выполнили коллективную аппликацию или коллаж «Мы — дружная группа»: каждый ребёнок внёс свою деталь. В процессе обсуждали, как договариваться, уступать, распределять материалы. На прогулке провели игру «Строим город дружбы» из крупного конструктора и природных материалов — учились планировать и распределять роли. Пятница — «Праздник дружбы» День завершили «Вечерним кругом»: дети вспоминали добрые поступки недели, делились впечатлениями. Провели итоговую игру-ситуацию «Как помириться?»: разбирали типичные конфликты и способы их мирного решения. Итогом недели стал «Кодекс дружбы группы» — простые правила, которые дети сформулировали вместе с воспитателем (например: «Не обижаем», «Помогаем», «Делимся», «Слушаем друг друга»). Результаты и выводы За неделю дети: научились называть и объяснять, кого считают друзьями, и почему; стали чаще замечать, когда сверстнику нужна помощь, и предлагать её; освоили несколько способов мирного разрешения конфликтов (помириться, извиниться, предложить совместную игру); проявили интерес к коллективной работе, научились распределять задачи и договариваться; расширили словарный запас эмоционально-оценочными словами и фразами вежливого общения. Наблюдалось снижение количества мелких конфликтов в группе, дети стали чаще использовать вежливые слова и договариваться в играх. Особенно эффективными оказались коллективные виды деятельности и игровые ситуации, где успех зависит от совместных действий.