После трёх уже поздно ... — 7 августа 2026 г. в 04:21:51.535
После трёх уже поздно Интересен опыт зарубежных исследователей из Японии, где деятельность детских садов в первую очередь посвящена вопросам воспитания. К окончанию детского сада ребёнок должен осознать себя членом группы, вести себя как член группы, быть внимательным к другим и уметь их выслушать, уметь развёрнуто отвечать на вопросы и участвовать в групповых видах деятельности. Яркой иллюстрацией построения воспитательной работы в японских детских садах являются тезисы книги Масару Ибуки «После трёх уже поздно»: - если принцип доверия к людям впитан с молоком матери, то ребёнок вырастет личностью, способной принять на себя ответственность за будущее общества; – ребёнок не научится доверять людям, если усвоит принцип доверия только в теории; – приказание - не лучший способ воспитания; – родители должны найти способ показать ребёнку, что они тоже стараются; – воспитывать ребёнка – это значит всё время воспитывать и самого себя; – ребёнок вырастет бесполезным человеком, если вы будете его воспитывать, исходя из ценностей сегодняшнего дня. По мнению Василий Васильевич Давыдов (31.08.1930г. - 19.03.1998г.), российского психолога и педагога (академик, вице-президент Российской академии образования), воспитатель, в своей работе, должен придерживаться принципа «не рядом и не над, а вместе». Должен видеть в ребёнке полноправного партнёра, уметь встать на позицию ребёнка, учитывать его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, т.е. сотрудничество определялось единственно верной тактикой общения взрослого и ребёнка. В ситуации сотрудничества, по мнению Давыдова В.В., преодолевается возможный эгоцентризм и индивидуализм детей, формируется детский коллектив, где и происходит полноценное развитие ребёнка.