Методика: Формирование навыка саморегуляции эмоционального состояния у детей — 11 августа 2026 г. в 07:07:10.562
Методика: Формирование навыка саморегуляции эмоционального состояния у детей 1. Группа агрессивных подростков, крушащих всё на своём пути... 2. Семилетний школьник, впадающий в истерические припадки прямо на глазах у своих одноклассников... 3. Девятилетний школьник с панической боязнью школы и психосоматической рвотой, возникающей каждый раз, как нужно идти в школу... 4. Тринадцатилетний подросток с непрекращающимся ночным энурезом... 5. Двенадцатилетний подросток с длительным стажем курения и употребляющий запрещённые вещества... 6. Шестилетняя девочка, у которой навязчивый страх темноты с психосоматическими проявлениями... 7. Шестилетний мальчик с судорожными подёргиваниями тела... 8. Восьмилетний школьник с (неврождённым) гиперактивным поведением - гроза всех школьных учителей... Что между ними общего? Они дети и каждый индивидуален по-своему. А еще у каждого из них отсутствует навык контроля своего эмоционального состояния. Их чувства им не подконтрольны. А значит им не подконтрольно их поведение. Самоконтроль поведения сформируется, ближе к 18ти годам. Хотя, не у всех это происходит окончательно. Так получилось, что их родители обратились ко мне. И я обучил их Методу саморегуляции эмоционального состояния. С некоторыми детьми проводил занятия – я. Но в большинстве заявленных случаев, со своими детьми саморегуляцией занимались обученные мной родители. И вот что получилось: 1. У группы подростков, крушащих всё на своем пути, с которыми я работал в интернате, заметно снизился уровень агрессивности. Они перестали крушить мебель, избивать своих сверстников и дырявить стены кулаками. 2. Семилетний школьник, который раньше впадал в истерические припадки на глазах у своих сверстников, которые над ним потешались - начал себя контролировать и припадки сошли на нет. На завершающей встрече его мама удивлённо и шепотом сказала: "Он даже книжки начал читать!" 3. Девятилетний школьник с панической боязнью посещения школы избавился от психосоматической рвоты и внятно объяснил родителям свой протест против школы. Родители перестали на него агрессировать и пошли ему на встречу. 4. У тринадцатилетнего подростка после 12ти занятий, прошёл энурез. Он стабильно среди ночи начал вставать в туалет - стал себя контролировать, хотя до этого врачи не знали – какие ещё таблетки ему назначить, чтобы решить проблему. 5. Двенадцатилетний подросток после курса занятий по саморегуляции, не только перестал употреблять психоактивные вещества, но и принял твёрдое решение бросить курить. Он сказал: "Во время этих занятий я испытываю похожие эмоции - расслабление, спокойствие и позитивное состояние" 6. Шестилетняя девочка, уже после пяти занятий на радость родителям, стала самостоятельно входить в тёмную комнату и включать свет. 7. Судорожные подёргивания у шестилетнего мальчика бесследно ушли после двух недель ежедневных занятий. 8. Гиперактивное поведение в школе у восьмилетнего школьника поменялось на приемлемое. На родительском собрании классный руководитель этого мальчика спросила у его мамы: "Что вы сделали с вашим сыном? Он тише воды ниже травы! Мама ответила: "Начала заниматься с психологом". Учительница добавила: "Дайте мне номер телефона этого психолога. Я еще к нему двух мамочек пошлю". Дети научились контролировать своё поведение и у них всё хорошо! К чему я всё это описываю? Я принял решение - обучить психологов этой коррекционной методике: «Формирование навыка саморегуляции эмоционального состояния у детей». Передать чёткие инструкции и рекомендации по работе с детьми у кого: - Гиперактивное поведение - Тики, фобии - Заикание - Энурез - Эмоциональные расстройства: повышенная агрессивность, раздражительность, истерики - Табакокурение - Школьная неуспеваемость Подробности о зачислении на практикум, здесь: www.crosscoaching.ru/workshop С уважением, Роман Гриценко