🤖 ИИ в образовании: где заканчивается помощь и начинается подмена?
🤖 ИИ в образовании: где заканчивается помощь и начинается подмена? Почти 89% учителей уже используют генеративный искусственный интеллект в профессиональной деятельности. Это показал опрос научного коллектива МГПУ им. М.Е. Евсевьева, в котором приняли участие более 4 500 педагогов из 44 регионов России. Но главный вопрос сегодня уже не в том, использовать ИИ или нет. Важно понять — как сделать его помощником ученика, а не заменой самостоятельного мышления? Этой теме было посвящено выступление доцента кафедры педагогики нашего университета Петра Замкина на Международной научно-практической конференции «Махмутовские чтения: инновации и устойчивость в системе непрерывного общего и профессионального образования: лучшие практики в условиях современности». Конференция объединила учёных, преподавателей, руководителей образовательных организаций и педагогов из России, Республики Беларусь, Республики Узбекистан и Азербайджанской Республики. На пленарном заседании Пётр Васильевич представил доклад «Рефлексивно-исследовательские функции учителя в учебном взаимодействии с применением генеративного искусственного интеллекта». Нейросеть может найти идеи, сравнить варианты, проанализировать информацию — а может выполнить за школьника ключевую интеллектуальную работу. Поэтому современному учителю важно оценивать не только готовый ответ, но и как ученик к нему пришёл: что сделал самостоятельно, когда обратился к ИИ, как проверил результат и может ли обосновать свою позицию. И здесь на первый план выходит учитель-исследователь — педагог, способный выстроить взаимодействие с технологиями так, чтобы они помогали глубже понимать материал, развивали самостоятельность и мышление. Исследование проводится в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации. 💡 ИИ уже вошёл в образование. Главная задача — сделать так, чтобы новые технологии становились ресурсом развития ученика, а не заменой его самостоятельной учебной работы. ☝🏻В ходе дискуссии исследователи пришли к выводу о востребованности методических решений, которые помогут педагогам грамотно и педагогически целесообразно включать генеративный ИИ в учебный процесс. #МГПУнаука