МО

Министерство образования Свердловской области

Образование · 8 октября 2026 г.

Открыть канал в MAX

🌐В рамках Всероссийского профориентационного проекта в сфере цифровых технологий «Урок...

🌐В рамках Всероссийского профориентационного проекта в сфере цифровых технологий «Урок цифры» 7 октября одиннадцатиклассники екатеринбургской гимназии № 176 приняли участие в открытом уроке от Благотворительного фонда «Вклад в будущее», созданном при поддержке «Сбербанка», по теме «Искусственный интеллект: 3D-технологии». 👋🏻С приветственным словом к ребятам обратились начальник отдела развития цифрового государственного управления Министерства цифрового развития и связи Свердловской области Павел Борисов и ведущий аналитик отдела цифрового развития и правового сопровождения Инфраструктурно-ресурсного центра системы образования Свердловской области Сергей Андрюков. ✔Спикеры отметили, что 3D-технологии уже широко применяют в промышленности, медицине, строительстве, образовании и даже в космической отрасли. С их помощью создают индивидуальные протезы, детали авиационных двигателей, архитектурные макеты и уникальные предметы быта. ✔При этом искусственный интеллект становится умным помощником, который ускоряет и автоматизирует создание 3D-моделей, оптимизирует конструкции и управляет печатью. ✔Знания и навыки в этой области будут востребованы во многих профессиях в ближайшие 15 – 20 лет. Также почётные гости подчеркнули руководящую роль человека при организации технологического взаимодействия с ИИ. 📣«Важно понимать: технологии — это инструмент, который расширяет наши возможности, но окончательные решения всегда принимает человек. Критическое мышление, проверка результатов и ответственность за свои действия остаются за нами», — напомнил ребятам 👤Сергей Анатольевич. 🎬Школьники посмотрели видеоролик по теме занятия. Представитель Учебного центра «Сбербанка» Денис Филиппов обсудил со старшеклассниками ситуации, требующие создания различных 3D-моделей, и варианты их использования на практике. С его помощью ребята поэтапно рассмотрели процесс создания модели, представленный в ролике, и обсудили, какие собственные 3D-модели они бы могли изготовить. Во второй части урока школьники выполняли практические задания.