В Воронежской области 8 июля 2026 года был дан старт очному модулю программы повышения ... — 11 июля 2026 г. в 20:18:17.169
В Воронежской области 8 июля 2026 года был дан старт очному модулю программы повышения квалификации Государственного университета просвещения. Интенсив «Управление современной дошкольной образовательной организацией: результативные стратегии и практические решения» объединил 63 управленца из разных районов Воронежской области. На этом мероприятии присутствовали заведующий Игнашкина Ольга Викторовна и старший воспитатель Рубанова Татьяна Михайловна. 📝 С 8 по 10 июля 2026 года руководители детских садов не просто обновили теоретические знания, но и погрузились в интенсивную работу, которая позволила актуализировать подходы к управлению и сверить ориентиры с векторами развития дошкольного образования. Ключевым событием первого дня обучения стала стратегическая сессия, в ходе которой участники искали пути адаптации системы дошкольного образования к современным технологическим вызовам и приоритетам национального проекта «Кадры». Эксперты обсудили со слушателями нюансы управления в контексте профессионального стандарта руководителя, сравнили эффективность работы с коллективом и командой, а также затронули векторы государственной политики в сфере дошкольного образования и механизмы проектного управления — от зарождения идеи до её реализации.Ключевым событием первого дня обучения стала стратегическая сессия, в ходе которой участники искали пути адаптации системы дошкольного образования к современным технологическим вызовам и приоритетам национального проекта «Кадры». Эксперты обсудили со слушателями нюансы управления в контексте профессионального стандарта руководителя, сравнили эффективность работы с коллективом и командой, а также затронули векторы государственной политики в сфере дошкольного образования и механизмы проектного управления — от зарождения идеи до её реализации. 📖 Следующие два дня осваивали тонкости стратегического мышления и эффективной коммуникации при принятии управленческих решений, а также искали точку «сборки», где пересекаются система образования и запросы рынка труда. Отдельное внимание былр уделено выстраиванию преемственности между детским садом и школой. В ходе обучения слушатели выполняли проектное задание, которое позволило применить полученные знания на практике.