А ЧТО ЕСТЬ КРАСОТА?
А ЧТО ЕСТЬ КРАСОТА? Эстетическое воспитание является важной составляющей гармоничного развития личности ребенка дошкольного возраста. Оно позволяет растущему человеку оценивать окружающую действительность, выделять прекрасное в окружающем нас мире, влияет на полноценное восприятие действительности, которое служит основой познания мира. Старший дошкольный возраст является наиболее сенситивным для развития эстетических представлений. В этот период происходит становление самостоятельности суждений, попытки интериоризации социального опыта и формирование личного отношения к прекрасному и безобразному. Так, воспитанники подготовительной группы «Непоседы» в ходе этической беседы, которую организовала воспитатель Надежда Николаевна Помелова, искали ответ на довольно сложный вопрос— что такое красота? Разговор начался с самого очевидного — красоты вокруг нас. Надежда Николаевна спросила у ребят: «Кто также, как и я, считает радугу красивой?». Всем нравится! Дети наперебой перечисляли, что ещё в природе кажется им прекрасным: деревья, животные, ягоды, цветы… Так ребята определили для себя красоту природы. Но беседа продолжалась. «А кто считает улыбку человека красивой?» — спросила педагог. И снова последовал шквал эмоций! Дети рассуждали, что ещё может быть красивым в человеке, и пришли к выводу о внешней красоте: это глаза, опрятная одежда, красивая обувь, волосы. Самый сложный и самый важный вопрос ждал ребят впереди. Надежда Николаевна предложила подумать о том, что значит выражение — красота сердца. Повисла небольшая пауза, а затем посыпались искренние ответы. «Это когда сердце доброе!», «Это когда не жадничаешь», «Это когда помогаешь другим» — говорили дети. Так «Непоседы» открыли для себя понятие внутренней красоты человека. Закрепили полученные знания увлекательной командной работой. Ребятам предстояло выбрать и отметить только те картинки на плакате, которые они считают красивыми. Кульминацией стала презентация плакатов. Дошколята не просто показывали картинки, они учились рассуждать и классифицировать: «Вот это красота природы — бабочка и цветы»; «А здесь у нас человек с добрым поступком — это красота сердца»; «А это внешняя красота — нарядное платье». Таким образом, педагогу успешно удалось раскрыть суть нравственной проблемы, облекая её в понятные и запоминающиеся образы. Дети не только получили представления о красоте как о сочетании внешней привлекательности и внутренних качеств, но и приобрели ценностное отношение к качествам, характеризующим внутреннюю красоту человека: доброта, честность, уважение к другим людям. Добавим, данное педагогическое мероприятие проводилось в рамках реализации программы РЭП «Содержание, формы и технологии воспитательного процесса в соответствии с ФГОС и ФОП дошкольного образования». #РайоннаяЭкспериментальнаяПлощадка