🍁РУБРИКА "СОВЕТЫ ОТ СПЕЦИАЛИСТА"🍁
🍁РУБРИКА "СОВЕТЫ ОТ СПЕЦИАЛИСТА"🍁 Уважаемые родители! Ознакомьтесь, пожалуйста, с рекомендациями родителям детей с речевыми нарушениями. Несмотря на то, что большую часть дня ребёнок находится в детском саду, в первую очередь на его развитие влияние оказывает семья. Нарушения звукопроизношения требуют оказания ребёнку специальной помощи, и от её своевременности и совместной деятельности логопеда, воспитателей и родителей будет зависеть успешная подготовка ребёнка к обучению в школе. Главная рекомендация учителя-логопеда родителям — это регулярные домашние занятия в игровой форме и пример правильной, грамотной речи взрослых. Если у Вашего ребенка выявлено нарушение речи, то данные советы помогут его преодолеть: - Никогда не упрекайте ребёнка за то, что он говорит неправильно. - Не подражайте его неправильной речи, как бы мила она вам не показалось. Научившись говорить звук, ребёнок не всегда произносит его. Это не баловство: нужно время, чтобы звук «вошёл» в речь. - Домашнее задание выполняйте систематически и аккуратно. - Необходимо ежедневно выполнять артикуляционную гимнастику, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3 – 4 раза в день по 5 минут, 2 – 3 упражнения за раз. Каждое упражнение выполняется по 5 – 7 раз, статические упражнения выполняются по 10 – 15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении). Артикуляционную гимнастику выполняют сидя перед зеркалом, спина должна быть прямой, тело не напряжено, руки и ноги в спокойном положении. - Используйте упражнения для развития мелкой моторики рук. Доказано, что, чем раньше начинается работа по развитию мелкой моторики рук, тем больший положительный эффект оказывает она на формирование речи, на профилактику и коррекцию речевых нарушений. - Учите наблюдать, слушать, рассуждать, четко и ясно выражать свои мысли. - Совместно с педагогами группы работайте над развитием движений, воспитывайте усидчивость, самостоятельность в выполнении заданий. - Не фиксируйте внимание ребенка на том, что не получается, лучше подбодрите его. - Если необходимо, покажите ребенка врачам-специалистам: неврологу, детскому психиатру. - Выполняйте дыхательную гимнастику: учите ребенка делать плавный и длинный выдох через рот (дуйте на мыльные пузыри, ватные шарики или бумажные снежинки). - Читайте сказки с повторяющимися сюжетами, делайте паузы, побуждая ребенка договаривать слова или слоги. Отвечайте на все детские вопросы, поощряя любопытство. -Верьте в силы своего ребенка, вселите в него уверенность в то, что он будет правильно и красиво говорить. Помните, что: -сроки преодоления речевых нарушений зависят от степени сложности дефекта, возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, регулярности занятий, заинтересованности и участия родителей в коррекционной работе; -по мере взросления привычка говорить неправильно у ребенка закрепляется и хуже поддается коррекции. Исправление звуков проводится поэтапно: 1-й этап – подготовительный (специальные упражнения для губ, языка, голоса, дыхания и др.); 2-й этап – постановка (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов); 3-й этап – автоматизация (закрепление звука в слогах, словах, предложениях); 4-й этап – дифференциация (в случаях замены одного звука другим). Подготовительный этап и этап закрепления нового звука у многих детей протекает медленно и требует длительной тренировки. Чтобы добиться правильного положения губ, языка, быстрого, свободного, четкого произношения звука в речи, нужно много упражняться. Тренируйтесь, пожалуйста, дома! Запаситесь терпением, не ждите быстрых результатов и обязательно доведите курс коррекции произношения у ребенка до конца. Знайте, что плохую речь нельзя исправить за одно и даже за несколько занятий. Для этого потребуется время и совместные усилия логопеда, ребенка и родителей. #ГодДошкольногоОбразования #ГДОКурскаяОбласть #ГДОПристенскийРайон #ГДОДетскийСадСказка #УчительЛогопед