МКОУ "Нютюгская СОШ им. Алимова Джамбула Жамаловича"
Образование · 16 апреля 2026 г.
В нашей школе проходит подготовка к школе для дошкольников.Занятия проводит учительница... — 16 апреля 2026 г. в 18:56:45.076
В нашей школе проходит подготовка к школе для дошкольников.Занятия проводит учительница начальных классов Абдуселимова М.Д. Подготовка к школе — это не только обучение чтению, письму и счёту, но и развитие социальных навыков, мелкой моторики, внимания, памяти и умения концентрироваться. Разберём ключевые направления и примеры занятий. Основные области подготовки Математика: счёт от 0 до 10 (в прямом и обратном порядке); сложение и вычитание в пределах 10; знание основных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник, ромб); понимание понятий «один — много»; базовые пространственные представления (вверх, вниз, вправо, влево, между, за, перед). Примеры заданий: «Прогуляемся не зря»: по пути домой считать автомобили, дома или предметы определённой формы, называть цвета. Раскраски с примерами: решать простые примеры, а результат использовать как код для раскрашивания частей картинки. «Найди фигуру»: найти и назвать все геометрические фигуры на картинке, затем раскрасить их. «Один и много»: нарисовать или распределить предметы (например, яблоки на деревьях) так, чтобы на одном дереве было одно яблоко, на другом — много. Азбука и речь: знание всех букв; различение гласных и согласных звуков; умение делить слова на слоги; навыки обобщения (например, объединять предметы в категории «фрукты», «транспорт»); образование прилагательных от существительных (стекло — стеклянный). Примеры заданий: «Что это?»: назвать предмет на картинке, разделить слово на слоги, поставить ударение, назвать первый и последний звуки. «Послушай»: услышать слово и назвать первый или последний звук, только гласные или согласные. «Вставь слово»: вставить нужные слова в карточку (сначала с подсказками в виде картинок, потом — без них). «Составь словарь»: оформить одну букву на листе А4 (можно сделать её из разных материалов, например, из кофе), затем собрать все листы в собственную азбуку. Окружающий мир: знание явлений природы, времён года, месяцев, дней недели; понимание, чем питаются животные; умение соотносить одежду с погодой и сезоном; различение овощей, фруктов, ягод, орехов и т. д. Примеры заданий: «Кто что ест»: распределить, чем питаются животные (можно использовать игру с прищепками, проведение стрелок или сложение вырезанных картинок). «Одень Машу»: одевать куклу на прогулку в зависимости от погоды или заданных условий (в театр, на пляж и т. д.). «Овощи и фрукты»: разложить картинки в две стопки — фрукты и овощи (позже можно добавить новые стопки: ягоды, орехи, цветы). «Что не так?»: определить, что неправильно на картинке (например, ребёнок в шубе летом). «Признаки»: рассказать, по каким признакам можно определить время года (осень — жёлтая листва, опавшие листья, слякоть). Мелкая моторика и подготовка руки к письму: раскрашивание; обведение по контуру; штриховка; лепка; работа с мозаикой, конструктором; пальчиковая гимнастика. Логика и мышление: нахождение закономерностей; выделение лишнего предмета из группы; соединение предметов в пары по определённому принципу; расстановка картинок в логическом порядке; узнавание предметов и животных по силуэтам. Социально‑эмоциональная подготовка: развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми; обучение правилам поведения на уроке (поднимать руку, слушать учителя); формирование усидчивости и умения выполнять задания до конца; тренировка памяти и внимания через игры.