ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ — 4 марта 2026 г. в 13:00:38.540
ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 💢 Девиантное поведение подразумевает под собой действия, которые идут вразрез с устоявшимися в обществе правилами и нормами. В подростковом возрасте дети чаще всего выступают против навязанных им правил, протест может иметь ярко выраженный и даже агрессивный характер. Неприемлемые асоциальные действия, отсутствие интереса к обучению, неумение общаться в детском коллективе - все это признаки «трудного» ребенка с девиантным поведением. Границы поведения с отклонениями зачастую трудно определить. Специалисты классифицируют отклонения в зависимости от норм, которые нарушаются, от степени вреда, который причиняется самой личности и окружающим. ✅ Выделяют такие виды нарушений: - деструктивное поведение, то есть такое, которое выходит за рамки принятых норм, но вред причиняется самой личности, например, мазохизм, конформизм; - асоциальное - наносит вред самой личности и обществу, то есть семье, друзьям, окружающим (алкоголизм, наркомания); - противоправное, что означает нарушение правовых норм. Сюда относятся грабежи, хулиганство. ✅ Девиантное поведение подростков может проявляться различными способами и в разном возрасте. Обычно первые проявления начинаются с переходом в подростковый возраст (11-12 лет), однако возможно и более ранние проявления. Природа девиантного поведения достаточно сложна, она обуславливается разнообразными факторами, которые тесно взаимодействуют и взаимно влияют друг на друга. ✅ Основные факторы, вызывающие девиантное поведение детей и подростков, следующие: - Биологические факторы. Некоторые физиологические и анатомические особенности организма ребенка затрудняют его социальную адаптацию. Например, дефекты слуха или зрения, передающиеся по наследству, или внешняя непривлекательность подростка. Такие изменения, как правило, вызывают негативное отношение сверстников и подростку труднее влиться в коллектив. - Психологические факторы. К этой группе относятся различные нервно-психические заболевания, неврастении, психопатии и пограничные состояния. Дети с такими заболеваниями чрезвычайно уязвимы и нуждаются в специальной социально-медицинской реабилитации. - Социально-педагогические факторы. Они включают в себя дефекты семейного, школьного и общественного воспитания и приводят к отклонениям в ранней социализации в период детства и в школьные годы. Такие дети плохо подготовлены к школе, у них нет никаких интересов и они безразличны к школьным оценкам. - Социально-экономические факторы. Это социальное неравенство и расслоение общества на бедных и богатых, безработица, инфляция, обнищание населения. В итоге они приводят к социальной напряженности. - Морально-этические факторы. В этой группе факторов, с одной стороны, падение морально-нравственного уровня самого общества, а с другой - равнодушие общества к проявлениям девиантного поведения. ✅ Всем известно, что проще предупредить болезнь, нежели лечить ее. В отношении девиантного поведения тот же самый принцип. Чем раньше начать профилактику, тем меньше вероятность наступления отклонений в поведении, а если таковые и наступают, то проходят быстро. В первую очередь нужно общаться с ребенком с самого раннего возраста. Дефицит общения с родителями - основная причина, заставляющая его искать круг знакомых на улице. Ведь зачастую именно родители закладывают в ребёнка нормы поведения и формируют его психоэмоциональную сферу. В образовательных учреждениях и учреждениях социальной помощи проводятся занятия, консультации, тренинги по саморегуляции поведения, которые играют не последнюю роль в профилактике девиаций. Также проводится регулярный мониторинг факторов риска. Жизнь не стоит на месте. Прогресс делает свое дело, как положительное, так и отрицательное. Потому и факторы риска меняются, появляются новые.