Сегодня состоялся семинар для методистов образовательных учреждений, ставший ключевой т...
Сегодня состоялся семинар для методистов образовательных учреждений, ставший ключевой точкой для подведения итогов и стратегического планирования. В условиях модернизации системы образования была особо отмечена возрастающая роль методической службы как драйвера качественных изменений. Ключевые акценты выступлений: 1. Результаты и аналитика: от данных к выводам - А. Б. Моисеева (заместитель начальника МКУ УО) представила комплексный анализ результатов ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. Основной фокус был сделан на выявлении системных тенденций и проблемных зон в подготовке обучающихся, что задаёт вектор для адресной работы школ. - Л. Д. Пермякова (главный специалист ОООиМО) провела аудит эффективности методической работы за 2025–2026 учебный год. Через призму ключевых показателей эффективности были определены не только профессиональные дефициты педагогов, но и лучшие практики, которые станут основой для тиражирования успешного опыта. 2. Нормативное поле и зона ответственности - И. Г. Винокурова (начальник отдела ОООиМО) разъяснила о должностных обязанностях методиста, опираясь на профессиональный стандарт и локальные акты. Особое внимание было уделено чёткому разграничению зон ответственности и грамотному документальному сопровождению. 3. Цифровая трансформация методической работы - Л. А. Пермякова (начальник информационно-аналитического отдела) наглядно продемонстрировала, как платформы «Сферум» и «Моя школа» (СГО) перестают быть просто каналом связи и становятся рабочим инструментом педагога, дают возможность учащимся подготовиться к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. 4. Кадровый капитал: сопровождение и развитие - Л. Е. Лыткина (начальник Отдела кадров) представила обновлённый алгоритм аттестации педагогических работников. Методисты получили конкретные рекомендации по формированию портфолио педагогов. По итогам семинара сформулированы следующие решения: 1. Внедрить единые формы планирования и отчётности, переведя основной документооборот в «Сферум» и «Мою школу» (СГО). 2. На основе анализа ВПР, ОГЭ, ЕГЭ разработать в каждом учреждении «дорожные карты» по устранению выявленных профессиональных дефицитов педагогов. 3. Запустить системную работу по сопровождению молодых специалистов и педагогов, проходящих аттестацию, для их быстрой и качественной профессиональной адаптации. 4. Обеспечить постоянное обновление знаний методистов об изменениях в нормативно-правовой базе. Семинар прошел продуктивно, участники отметили практическую значимость полученной информации и актуальность рассмотренных тем.