21 сентября 2026 года занятие цикла «Разговоры о важном» прошло в двух блоках — тема за...
21 сентября 2026 года занятие цикла «Разговоры о важном» прошло в двух блоках — тема зависела от класса. Для 1–5 классов тема звучала так: «Естественный и искусственный интеллект». Школьникам помогали разобраться, в чём разница между человеческим мышлением и работой нейросетей. На примерах из жизни ученикам показали, как ИИ помогает в учёбе и быту, но вместе с тем обсуждали его ограничения: например, что он может ошибаться, а значит, его ответы стоит проверять. Отдельно говорили о цифровой безопасности: детям напомнили, какие личные данные нельзя доверять алгоритмам. В ходе урока ребята выполняли задания: «Всё ли правильно на картинке?» (нужно было найти неточности в сгенерированном изображении) или «Как использовать технологии в балансе» (решали, какие задачи можно делегировать ИИ, а какие лучше оставить человеку Для учеников 6–11 классов тема была другой — «История о настоящем мужестве и отваге». В центре внимания оказались подвиги Героев России: Нурмагомеда Гаджимагомедова (первый Герой РФ в ходе СВО, погиб в 2022 году) и Василия Марзоева (посмертно удостоен звания Героя РФ в 2025 году). Занятие началось с вопроса: «Кого можно считать героем?». Дальше ученики рассмотрели биографии героев, обстоятельства подвигов и то, какие ценности (честь, долг, взаимовыручка) стояли за поступками. Для разных возрастов задания были разные: в 6–7 классах предлагали «Древо ценностей» (осознать, какие ценности привиты в семье) и «Кодекс товарищества» (понять важность взаимовыручки); в 8–9 классах — задание «Каким я хочу стать?» (определить качества, которые хочется в себе развить); в 10–11 классах старшеклассники распределяли факты из биографии героев по категориям («семейный пример», «собственный выбор», «отношение к людям»), чтобы проследить, как формировалась личность. Важно отметить, что оба блока объединяла общая идея — ответственность. Младшие школьники учились отвечать за свои действия в цифровой среде, а старшие — осознавать ответственность за свой нравственный выбор. Оба занятия вызвали живой отклик: дети задавали вопросы, спорили, приводили собственные примеры. Это показало, что темы — и технологическая, и нравственная — оказались близки разным возрастам, а форма диалога позволила каждому высказать свое мнение. #МОБУСОШ2Тында