Я не пропала, просто немного «ушла в офлайн» из-за плотной работы 🤍 — 5 мая 2026 г. в 23:59:43.641
Я не пропала, просто немного «ушла в офлайн» из-за плотной работы 🤍 В последнее время я провожу много нейродиагностик у детей и часто наблюдаю одну и ту же закономерность: ребенок настолько плохо чувствует свое тело, что у него практически отсутствует контакт со многими его частями. Хотите наглядный пример? Прямо сейчас попробуйте пошевелить правым ухом. Серьезно, попытайтесь! А если умеете это делать — задача со звездочкой: пошевелите безымянным пальцем левой ноги. Никаких ощущений, кроме напряжения во всей голове? Так и должно быть. Просто ухо (или палец) не «прописано» в вашей карте тела как отдельная единица, и мозг не имеет с ним прямой связи. Теперь попробуйте интенсивно потереть ухо ладонью, пока оно не станет горячим, и слегка потяните его вверх. Попробуйте пошевелить снова. Движение вряд ли получится, но мозг уже «увидел» цель и теперь знает, куда именно посылать сигнал, верно? У взрослых тоже есть такие «слепые пятна», но у современных детей их критически много: они не чувствуют запястья, стопа не разделена на пятку и носок, а глаза двигаются только совместно с головой. В обычной жизни, особенно при просмотре гаджетов, это не мешает. Но вот писать на уроке с «неработающим» запястьем физически тяжело. Именно такие «слепые зоны» часто становятся причиной школьных трудностей. Поэтому мой совет: прежде чем давать ребенку серьезные когнитивные нагрузки, помогите ему «загрузить» собственное тело. Массаж, сенсорная интеграция и качественная физическая активность — лучшие помощники. Любой, кто хоть раз был в тренажерном зале, знает это приятное чувство, когда под нагрузкой отчетливо ощущаешь работу конкретной мышцы. Я очень люблю это состояние — и именно к нему мы должны привести наших детей.