Каждое утро в кабинете учителя-логопеда происходит что-то интересное: дети щёлкают языч...
Каждое утро в кабинете учителя-логопеда происходит что-то интересное: дети щёлкают язычком как лошадки, улыбаются как лягушата и тянут губы трубочкой как слоники. Со стороны – игра. На самом деле – серьёзная работа. Артикуляционная гимнастика – это специальные упражнения для тренировки органов речи. Это своего рода «зарядка» для артикуляционного аппарата. Чтобы ребёнок мог правильно произносить звуки, его речевые органы должны быть подвижными, точными, сильными, переключаемыми. Если мышцы «ленивые» или работают неточно, звук не получится красивым. Как учитель-логопед проводит артикуляционную гимнастику? • Это обязательный этап каждого занятия, строго организованная работа по подготовке артикуляционного аппарата к постановке конкретных звуков. • Комплекс упражнений подбирается целенаправленно под конкретную группу звуков. • Продолжительность 3–5 минут. • Каждое упражнение выполняется 5–10 раз (статическое удержание до 5–10 секунд) – логопед следит за качеством, а не количеством. • В игровой форме – со стихами, сказкой, картинками , игрушками, чтобы ребёнку было интересно. • Перед зеркалом – так ребёнок видит и контролирует свои движения. Артикуляционная гимнастика – это фундамент, на котором строится правильное звукопроизношение. #артикуляционнаягимнастика #логопедическийпункт