Единые государственные учебники истории для 5–9 классов под редакцией Владимира Мединск...
Единые государственные учебники истории для 5–9 классов под редакцией Владимира Мединского, Анатолия Торкунова и Александра Чубарьяна построены на синхронизации курсов отечественной и всеобщей истории, отказе от европоцентризма и единой методической структуре параграфов и контрольных заданий. Основные принципы и особенности линейки Синхронизация тем: события в России и в мире изучаются в тесной хронологической взаимосвязи. Расширение географии: увеличена доля истории Азии, Африки и Латинской Америки (примерно третья часть материала). Мультимедийность: в тексты встроены QR-коды, ведущие на официальные исторические материалы, карты и видеоресурсы портала «Учителю и ученику». Проекция на экзамены: структура параграфов и проверочных вопросов ориентирована на требования ОГЭ. Структура заданий и методического аппарата в параграфах Внутри учебных параграфов и разделов для 5–9 классов применяется унифицированная система работы с информацией: Вопросы и задания после параграфа: Направлены на воспроизведение базовых фактов, дат, имен и ключевых терминов. Включают работу с историческими источниками (отрывки из летописей, документов, мемуаров). Работа с картами и иллюстративным материалом: Задания на сопоставление исторических событий с географическим положением. Анализ схем сражений, государственных границ и развития территорий. Проверочные и контрольные работы (типовая структура по главам): Тестовая часть: задания с выбором одного правильного варианта из четырех (проверка хронологии, персоналий и фактов). Работа с понятиями: задания на соотнесение термина и его определения. Задания с развернутым ответом: требуют привести аргументы, составить краткую характеристику исторического процесса или назвать несколько причин/последствий события.