🎉Продолжаем рубрику «Разговор с учителем» к юбилею школы!🎉
🎉Продолжаем рубрику «Разговор с учителем» к юбилею школы!🎉 Ирина Владимировна БАСТРЫКИНА, Почетный работник общего образования Российской Федерации, учитель высшей категории, преподаватель русского языка и литературы Работает в школе с 1997 года, из них 27 лет была завучем: заместитель директора по воспитательной работе - 17 лет и по учебно-воспитательной (курировала дополнительное образование) - 10 лет. 👩🏼🏫 Капелька в выборе профессии Мои первые ученики - три десятых класса и два девятых. Десятые - интересные, сильные, говорящие. С ними было интересно работать, они остались в памяти, как умные, пытливые, размышляющие дети. Я была у них классным руководителем. Этот говорящий класс, может быть, единственный за все мои годы – выпуск девяносто девятого года. Сильные были и 11 Б, и 11B, но 11 A всё-таки на голову был выше. Я проводила с ними потрясающие семинары, когда ребята спорили, каждый отстаивал своё мнение. Дискуссии были такими серьёзными, что я думала, ребята подерутся, отстаивая своё мнение. Сильный спор вышел на семинаре по «Мастеру и Маргарите» Михаила Булгакова. Вообще о произведениях русской литературы и XIX, и XX веков умели размышлять. В то время книги читали. Разные дети были, но всё-таки большинство читало, в отличие от современных ребят. Были среди них образованные, в чём-то даже умнее и оригинальнее учителей. Кто-то из них выбрал в дальнейшем гуманитарное направление, кто-то работает в журналистике, кто-то в Москве на радио. Я надеюсь, может быть, хоть небольшая капелька того, что мы делали на уроках литературы, положительно сказалась в выборе профессии, в том числе. 🤔Есть с чем сравнить Если говорить о том, чем отличаются те ученики от нынешних, то старшеклассники, мне кажется, всё такие же умные, серьёзные, рассудительные. Малыши стали менее выдержанные, менее спокойные. С малышами, я имею в виду начальную школу и пятые-шестые-седьмые классы – с ними стало тяжелее работать. Я больше предпочитаю работать со старшеклассниками, потому что они умные, серьёзные, взрослые люди, с ними можно разговаривать на равных. В последние годы педагогической практики я была влюблена в поэтический театр старшеклассников, который создавали Людмила Владимировна Кашулина и Юлия Сергеевна Полынская. Я думаю, это было одно из самых сильных мероприятий и нововведений в нашей школе. Я надеюсь, что мы продолжим эту работу. ✍🏻 Поэзия и проза Самый сложный год в школе был когда объявили карантин по COVID. В организационных моментах было очень сложно. Но даже если бы у меня была машина времени, я не стала ничего менять, убрала бы какие-то отрицательные моменты, которые бывают в любом времени. Но ведь в любое время есть и что-то своё положительное! Если бы была возможность поменять профессию? Нет, это моя профессия. Сейчас уже можно сказать, что это точно моя профессия, что я выбрала её правильно. Детей люблю, но, в первую очередь, жалею, понимаю детей, поэтому конфликтных ситуаций с детьми у меня бывает мало. Я люблю свой предмет, до сих пор в свои 70, люблю литературу. Хочу, чтобы и дети знали стихи, понимали и декламировали их хорошо. Для меня это важно. 📚 Учителя литературы много читают, поэтому им трудно выделить любимое произведение. Одно время я сильно увлекалась Достоевским. Всегда любила «Войну и мир» за необычный слог. Если говорить о красоте языка, то это – Тургенев. Мне кажется, ничего красивее Тургенева никто не придумал. Но вообще я люблю поэзию. Поэзия сейчас побеждает прозу. Как вам ни покажется банальным, но я люблю Александра Сергеевича Пушкина. Хотя люблю и Лермонтова, и поэтов Серебряного века и знаю их хорошо.