✨ «Большая учительская неделя — 2026» продолжается!
✨ «Большая учительская неделя — 2026» продолжается! Наш марафон набирает обороты. Вчера мы уже заглянули в прошлое одного из педагогов, а сегодня — новая история, новые воспоминания и новый взгляд на профессию. 📸 Героиня сегодняшнего дня — Анастасия Александровна Марменкова, учитель английского языка и классный руководитель 6 «Б» класса. 👇 Читайте ниже, чтобы увидеть, какой Анастасия Александровна была в школьные годы, и узнать, что вдохновляет её сегодня и почему. 1. Какая школьная история запомнилась вам больше всего? — Чаще всего учителя вспоминают не победы на олимпиадах, а моменты «прозрения». Например, когда самый отъявленный хулиган класса вдруг после урока подходит и задает глубокий, философский вопрос, который показывает, что он всё это время слушал и думал. Такие моменты доказывают, что работа учителя — это «игра в долгую», и семена знаний прорастают там, где их меньше всего ждешь. 2. Боялись ли вы в детстве отвечать у доски? — Страх перед доской — это универсальный человеческий опыт. Даже те, кто сейчас уверенно выступает перед аудиторией, когда-то чувствовали, как потеют ладони и пересыхает в горле. Самое интересное, что этот страх проходит не тогда, когда ты выучил всё до буквы, а тогда, когда ты понимаешь: ошибка — это не катастрофа, а просто часть процесса обучения. Учителя, которые помнят свой страх, обычно самые добрые и понимающие. 3. Если бы вы могли отправить письмо себе-ученику, что бы в нём написали? — «Не бойся быть неидеальным. Твои оценки — это не показатель твоей ценности как личности. Учись не ради баллов в журнале, а ради того, чтобы понимать, как устроен этот мир. И самое главное: задавай больше вопросов. Самые интересные люди в жизни — это те, кто никогда не перестает спрашивать «почему?» 4. Что самое интересное в работе учителя — то, о чём ученики даже не догадываются? — Ученики видят учителя как «транслятор знаний», но на самом деле учитель — это детектив и режиссер. Самое интересное — это наблюдать за тем, как меняются характеры и взгляды детей в течение года. Учитель видит «взросление» в реальном времени. А еще — мы часто обсуждаем учеников в учительской, но не для того, чтобы пожаловаться, а чтобы вместе придумать, как помочь конкретному ребенку раскрыться, как найти к нему ключик, если стандартные методы не работают. 5. Если бы вы могли провести нестандартный урок где угодно — не в школе, — куда бы вы пошли с классом? —Это зависит от предмета, но я бы выбрала аэропорт или крупный логистический центр. Почему? Там в одной точке сходятся физика, география, экономика, иностранные языки и технологии. Можно увидеть, как теория из учебников превращается в огромный, слаженно работающий механизм. А еще это место, где каждый человек куда-то стремится — это очень вдохновляющая атмосфера для того, чтобы поговорить с учениками об их будущем и мечтах.