Мастерская Мировое кафе, команда юные мастера

Мастерская Мировое кафе, команда юные мастера Задание 1: Дети между собой иногда не взаимодействуют в том случае, если у них нет общих интересов, им просто нечего обсудить или нечем заняться вместе. Также одни предпочитают подвижные игры, другие — спокойные занятия. Это снижает вероятность совместных действий. Для того, чтобы дети стали взаимодействовать необходимо: • Организовать совместные игры, в которые дети будут с удовольствием играть, например, прятки, «выше ноги от земли», казаки-разбойники, настольные игры. • Обсудить совместно сказку, рассказ или просмотренный фильм. • Вовлечь детей в один кружок или секцию. • Придумать творческие совместные задания (нарисовать одну картину вчетвером (каждый — свою часть); Правила взаимодействия между детьми: • Дети должны относиться с уважением к сверстникам, вне зависимости от их внешности, увлечений, успехов в учёбе и т.д. • Важно не только высказывать своё мнение, но и внимательно слушать собеседника, не перебивая. • Если ребёнок совершил ошибку или кого то обидел, он должен уметь признать это и извиниться. • Дети должны уметь поддерживать друг друга в трудную минуту, объяснять непонятное. • Необходимо учить сдерживать свои негативные эмоции и адекватно реагировать на то или иное действие. • Дети должны уметь отвечать за свои поступки. Задание 2: «В нашем классе интересно, потому что мы разные» Третья встреча в формате «Мирового кафе» стала по настоящему особенной. Все уже знали правила игры: небольшие группы, сменяющиеся столы с разными темами, живая дискуссия и фиксация идей. Но именно в этот раз мы по настоящему ощутили, насколько сила нашего класса — в его разнообразии. Атмосфера с самого начала была тёплой и открытой. Мы разделились на группы и приступили к обсуждению тем. Среди них были: • Мои увлечения? • Что делает наш класс дружным? • Как помочь однокласснику, если у него трудности? • Мы разные, но мы вместе? • Какие бывают эмоции? • Как справиться с негативными эмоциями? За каждым столом участники не просто высказывали мнения — они слушали друг друга, дополняли мысли, спорили, но уважительно. И тут стало ясно, как сильно наши различия обогащают разговор. Мы создали совместный коллаж «Планета дружбы», где острова это наше сотрудничество класса: остров «Дружбы и Честности», остров «Уважения», остров «Учебы», остров «Помощь другим и товарищества», остров «Ответственности», а плывем мы по морям Радости и Успеха. Что изменилось после третьей встречи? • Формат «Мирового кафе» научил нас не перебивать других, задавать уточняющие вопросы и ценить даже непривычную точку зрения. • Оказалось, что наши увлечения, способы мышления и взгляды — не преграда для общения, а его фундамент. Разнообразие делает наши проекты многограннее, а решения — продуманнее. • Делясь личными мыслями в безопасной обстановке, мы стали ближе. Стало проще подойти с просьбой или предложить свою помощь. В конце встречи мы все вместе подвели итоги. Каждый мог сказать одну фразу, начинающуюся со слов «Сегодня я понял(а)…». Звучали такие ответы: • «Сегодня я понял(а), что у нас в классе очень много интересных людей, и у каждого есть чему поучиться». • «Сегодня я поняла, что даже если я не согласен с кем то, его мысль может натолкнуть меня на хорошую идею». • «Сегодня я понял(а), что быть разным — это нормально и здорово, потому что так мы дополняем друг друга». Третья встреча в «Мировом кафе» подтвердила простую, но важную истину: наш класс интересен именно потому, что мы разные..