Родник должен жить.
Родник должен жить. В 3 «Б» классе успешно продолжается реализация Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем», реализующего систему воспитания «Киноуроки в школах России и мира». В сентябре посмотрели фильм «Стеша», который познакомил учеников с таким качеством, как «Экологичность». Перед просмотром фильма объяснили смысл цитат великих людей о значении природы. («Перед человеком открылась радость жизни, потому что он услышал шелест листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метели за окном. Эта красота не всем раскрывается, а только тем, кто умеет видеть и слышать, кто пытливо вглядывается в мир, наблюдает и вдумчиво исследует гармонию форм, красок и звуков природы». В.А. Сухомлинский; «Я сорвала цветок - и он увял. Я поймала мотылька - и он умер у меня на ладони. И тогда я поняла, что прикоснуться к природе можно только сердцем» Е.Л. Прасолова; «Счастье — это быть с природой, видеть её, говорить с ней» Л. Н. Толстой) После просмотра фильма, обсуждение начали сразу. У ребят сложилось впечатление, что этот фильм про нас (детей и их родителей, окружающих) и для нас (чтоб мы так не поступали). Ребята пришли к выводу, что среди многих личностных качеств, которые проявляются в фильме, а это доброта, любовь, взаимопомощь, забота о природе и об окружающих людях, основным является – экологичность. Именно благодаря этому качеству главная героиня фильма – Стеша смогла отстоять кусочек заповедного леса. Фильм учит бережному отношению к природе, пробуждает сострадание, развивает чувство долга перед живым миром. Ребята озвучили, что человек несет ответственность за свои действия и поступки не только перед самим собой, обществом, но и окружающей средой, поэтому важно знать и понимать, что уничтожить природу намного проще, чем восстановить ее. Поработали со словарем синонимов, нашли и записали на доске синонимы к слову «экологичность». Девочки нашли книги о экологии и рассказали о том, над чем заставило произведение их задуматься. - А как мы можем помочь природе родного края? Мнения разделились. Одни предложили посадить елочки возле школы, другие убраться в городском парке, третьи – убраться в школьном дворе. Но больше всего поддержали вариант - убраться на территории Святого источника в честь иконы Божьей Матери на территории соседнего села, куда взрослые приезжают за водой, а на Крещение купаются в этом роднике. Родители организовали транспорт. Детки взяли грабли, метла, мешки для мусора и работа закипела. После завершения практики ребята поделились впечатлениями и эмоциями, встав в круг: - Гордость за результат: дети видят, что их труд ценится. Ведь кто приезжал за водой на родник во время уборки, выражал ребятам слова благодарности. Это вызывает чувство удовлетворения и гордости за себя и свою команду. - Чувство сопричастности к важному делу: дети осознают, что внесли свой вклад в защиту природы, и это наполняет их ощущением собственной значимости и ответственности. - Вдохновение и желание продолжать: увидев, как их работа может быть полезна и заметна, дети хотят делиться своими знаниями с другими. В целом, после такой практики дети чувствуют себя более взрослыми, ответственными и счастливыми, ведь они сделали что-то полезное для окружающего мира! Каждый мой маленький человечек понял, что и от него одного многое зависит в этом мире. А экология мира начинается с экологии собственной души и любви к окружающему. #обудущем #киноуроки #мысозидаембудущее #КиноурокившколахРоссии #МОУСОШN7 #госпаблик58 #госпаблики_Каменка #минобр58