«Поел, отдохнул, а за уроки не садится». Знакомо?
«Поел, отдохнул, а за уроки не садится». Знакомо? Ребёнок поел, полежал, поиграл, но за уроки садится только после десятого напоминания. Анастасия Станиславовна объясняет в видео, что у ребёнка с СДВГ после школы устаёт не тело, а система, которая отвечает за «захотеть и начать». Отдых лёжа её почти не восстанавливает. —————————————— Как понять, что запал кончился Задайте себе три вопроса: 1. Сколько раз за последний час он переключался с дела на дело? 2. Когда последний раз была маленькая радость: обнимашки, что-то вкусное, игра? 3. Что было за полчаса до дома: шумная улица, толпа, много впечатлений? Если переключений было много, радости давно не было, а дорога была шумной, значит, ребёнок не упрямится. Ему просто нечем начинать. —————————————— Что сделать вместо «иди отдохни» Встретите ребёнка с порога 90 секундами чистой радости: принесите то, что он любит, обнимите, пощекочите, расскажите что-то новое про его любимых животных или просто попрыгайте вместе. По словам Анастасии Станиславовны, «эти 90 секунд могут дать больше, чем 30 минут отдыха». Потом можно звать за уроки. С первого раза это может не сработать. Сначала придётся понаблюдать, на какую радость откликается именно ваш ребёнок. —————————————— Как дальше удерживать ребёнка за уроками, Анастасия Станиславовна разбирает в полном видео. Оно лежит в чате марафона «4 шага к самостоятельной домашке», присоединиться ещё можно 👇 https://proshkola18.ru/4shaga_domashka?utm_source=zjv&utm_medium=parents&utm_content=veb_191026&utm_term=max