Когда в семье один ребёнок, кажется, что развитие происходит само собой.
Когда в семье один ребёнок, кажется, что развитие происходит само собой. Ребёнок растёт. Учится говорить. Есть ложкой. Одеваться. Убирать за собой. Помогать по дому. Потом учиться, работать, становиться самостоятельным. Мы редко задумываемся, сколько маленьких навыков складывается в самостоятельность. А я поняла это особенно хорошо, когда стала наблюдать за ребятами. Хотя они оба страдают расстройством аутистического спектра, но форма абсолютно разная. И естественно развитие пошло совершенно разными дорогами. Сегодня Саша умеет очень многое. Он может сам одеться и собрать необходимые вещи. Сам поесть, приготовить себе что-то простое. Полностью убрать за собой, вымыть полы в своей комнате. Сходить в магазин и понять сколько денег нужно отдать или какую сдачу должен дать продавец. Он умеет выполнять поручения: услышать, что нужно сделать, запомнить последовательность действий и довести дело до конца. Он может ориентироваться в привычных ситуациях, понимать бытовые правила, взаимодействовать с другими людьми. И самое главное - Саша постепенно научился быть достаточно самостоятельным в повседневной жизни. Когда я сейчас вижу, как он спокойно берётся за взрослые дела, мне иногда трудно поверить, что когда-то каждый из этих навыков тоже приходилось буквально выращивать по крупицам. Когда-то и Саше нужно было показывать, объяснять, повторять. Одно действие. Потом второе. Потом соединять их в цепочку. А сегодня он может сделать многое практически самостоятельно. А Илья до сих пор приходится учиться тому, что Саша уже давно делает автоматически. Он выполняет простые просьбы. Но ему сложно понять последовательность: сначала одно, потом другое. Научиться новым бытовом навыкам. И иногда мы снова и снова возвращаемся к одному и тому же. Показываем, повторяем не по одному разу. И здесь самое главное не сравнивать. У Ильи абсолютно другой мозг. Другой восприятие, интеллект, другой темп жизни и абсолютно другие возможности. И если Саша самостоятельно делает от и до большую работу, то это его победа. А если Илья выполнил просьбу или освоил ещё одно маленькое действие, то это его победа. И для меня они одинаково важны. Потому что я знаю, сколько труда может стоять за тем, что со стороны выглядит совершенно незначительным. Для одного человека - просто взять инструмент и сделать работу. Для другого - сначала научиться понять, что этот инструмент нужно взять. Потом - что с ним делать. Потом - повторить действие. Потом - сделать это без постоянной подсказки. И когда мы видим, что что-то получилось от и до, то понимаем, что это результат долгого обучения. Когда выстроена цепочка действий, которая привела к результату, то это огромный шаг к бытовой самостоятельности. За 20 лет я перестала измерять детей чужими достижениями. Мне больше не важно, что в определённом возрасте положено уметь. Я смотрю на своих детей и сравниваю только одно: что было вчера - и что стало сегодня. Саша прошёл огромный путь. Илья тоже идёт. Просто у каждого своя скорость. Саша может пройти километр. А Илья сегодня прошёл свои десять метров. Но если эти десять метров были для него невероятно трудными - они имеют огромную ценность. В этом и есть один из самых важных уроков особенного материнства: не торопить человека стать тем, кем он пока не может быть. А замечать того, кем он уже становится. Шаг за шагом. Навык за навыком. Год за годом. И радоваться каждому новому достижению. Потому что иногда самая большая победа выглядит совсем незаметно для других. Как сейчас вы видите, что умеет Саня и многие думают, что так было всегда. Но это же не так...Потребовалось много усилий моих и много его повторений, чтобы сейчас был заметен этот результат.