Учить по-новому: на Ямале обсудили, как готовить педагогов для системы СПО будущего
Учить по-новому: на Ямале обсудили, как готовить педагогов для системы СПО будущего Пленарное заседание «Всероссийский педсовет: мастерство и наставничество в СПО» открыло деловую программу финала Всероссийского конкурса среди педагогических работников системы среднего профессионального образования «Мастер года» в Новом Уренгое. В мероприятии приняли участие представители Минпросвещения России, Института развития профессионального образования (ИРПО), региональных органов исполнительной власти в сфере образования, экспертного и педагогического сообществ, работодатели. Технологическое лидерство страны напрямую зависит от того, кто и как готовит специалистов, подчеркнул начальник отдела развития опережающей подготовки и профессионального обучения Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Роман Ласточкин. Он сообщил, что в рамках федерального проекта «Профессионалитет» реализуются программы повышения квалификации для педагогов, в том числе стажировки на предприятиях и в федеральных технопарках. Он также рассказал о новом проекте «Технологический форпост», запущенном ИРПО в 2026 году. Проект в том числе предусматривает обучение по дополнительным профессиональным программам педагогических работников и управленцев системы среднего профессионального образования (СПО). До конца года число его участников должно превысить 2 700 человек. «Мы видим общий запрос молодежи: быстрее выходить на рынок труда, обретать самостоятельность и быть востребованными. Перенастройка образования делает обучение в колледжах и техникумах максимально привлекательным для молодых людей. Колледжи не оторваны от жизни – они в постоянной коммуникации с работодателями и готовят специалистов завтрашнего дня. И здесь ведущая роль отведена педагогам. Именно они передают студентам не только знания, но и отношение к делу, учат работать с реальными производственными задачами», – отметил Роман Ласточкин. О построении непрерывной цепочки образования – от школьника, выбирающего профессию, до квалифицированного рабочего на предприятии – рассказала первый заместитель губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа Ирина Новоселова. Опытом работы с педагогами в рамках федерального проекта «Профессионалитет» поделился руководитель отдела развития СПО АНО «Корпоративная Академия Росатома» Евгений Фомин. О подготовке кадров для газовой отрасли рассказала заместитель начальника отдела по подготовке кадров Управления кадров и социального развития «Газпром добыча Ямбург» Мария Куренных. Тему ресурсов и инструментов, доступных педагогам системы СПО, осветила проректор Института развития профессионального образования Светлана Наумова. Она подчеркнула, что система СПО была и остается главным источником кадров для развития экономики, причем в современных условиях ее функционал расширяется – она выходит за рамки кузницы кадров и становится главным операционным центром для профессионального развития специалистов. «Важно, чтобы в образовательных организациях люди получали навыки, востребованные не только сегодня, но и в будущем. Мы со своей стороны готовы помогать педагогам осваивать новые компетенции и технологии, которые они будут передавать своим студентам», – сказала Светлана Наумова. Практическим взглядом на вопросы повышения квалификации педагогов поделился абсолютный победитель конкурса «Мастер года – 2025», преподаватель Ямальского многопрофильного колледжа Михаил Иванов. Модератором сессии выступил директор Федерального технопарка профессионального образования в Нижнем Новгороде Николай Табаков. В рамках пленарного заседания прошла торжественная церемония чествования амбассадоров конкурса «Мастер года». Их значимый вклад в развитие педагогического сообщества системы СПО и популяризацию конкурса «Мастер года» отметила директор Подмосковного филиала ИРПО Надежда Ладилова.