Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №66 «Журавушка» Старооскольского городского округа
Лайфстайл · 14 августа 2026 г.
️ #Логопед_советует_МБДОУДС66 — 14 августа 2026 г. в 06:53:58.997
️ #Логопед_советует_МБДОУДС66 Мышление, моторика, понимание речи - важные аспекты развития ребенка. Предлагаем вам, друзья, чек - лист для понимания того, соответствует ли психомоторное и речевое развитие ребенка возрастному диапазону 2,6 - 3 года, чтобы вовремя заметить возможные задержки или отклонения. 🔹Речевые навыки Речь ребенка к 2,6 - 3 годам кардинально меняется. Это уже не корявый односложный разговор, а связные предложения с изменением слов по падежам и склонениям. Словарный запас составляет около 1,5 тысяч слов, активно используется из них 500-600 слов. Однако не все дети разговаривают свободно, многие не выговаривают шипящие звуки и соноры. Обязательные же речевые навыки состоят в следующем: ▫️правильно произносит свое имя и фамилию, имена родителей и близких людей; ▫️составляет предложения из пяти и более слов, правильно используя предлоги; ▫️предложения состоят в основном из существительных, местоимений и глаголов; ▫️запоминает короткие детские стихи, рассказывая их по памяти, пересказывает недлинную прозу; ▫️легко узнает и называет знакомые ему предметы; ▫️составляет рассказ по картинке, используя до 5 простых предложений; ▫️употребляет в разговоре слова в единственном и во множественном числе; ▫️знает многие прилагательные, но в речи использует редко, чаще употребляет их отдельно, характеризуя предмет или явление; ▫️различает антонимы и правильно использует их (большой - маленький, высокий — низкий ▫️ведет диалог, связно отвечает на вопросы. 🔹 Мышление Речь и мышление ребенка в этот период тесно связаны. Воспринимая новые явления, он пытается объяснить и рассказать о них. Ребенку уже доступны простейшие причинно-следственные связи, он делает выводы из увиденного или услышанного, пытается объяснить некоторые явления: ▫️Составляет несложные логические цепочки, основываясь на собственных наблюдениях и рассказах взрослого (он вполне способен определить, что ночью шел дождь, если утром в окно увидел лужи); ▫️сравнивает картинки или предметы, находит сходства и отличия, группирует их по общему признаку. Умеет выявлять «лишний» предмет в представленном ряду; ▫️вспоминает события недавнего прошлого, рассказывает о том, что произошло несколько дней назад; ▫️собирает пазлы, состоящие из 6-8 элементов; ▫️легко собирает пирамидку, учитывая величину колец.; ▫️из кубиков составляет башенку, стараясь ставить их ровно.; ▫️владеет понятиями «один-много»; ▫️считает до пяти, показывая соответствующее количество на пальцах; ▫️знает до 10 цветов, различает их и сам называет, знает и различает основные геометрические фигуры, по времен года, названия овощей, фруктов, цветов и прочее. ▫️сравнивает фигуры по форме, цвету, группирует их, расставляет по размеру (от большего к меньшему), подбирает один предмет к другому по заданному признаку. 🔹 Развитие моторики. К 3 годам ребенок должен выполнять следующее: ▫️легко собирать по одной бусинке, горошине и др; ▫️надевать бусины на нитку; ▫️лепить шарики из пластилина; ▫️резать бумагу ножницами и др. Растём и разваемся вместе! #Детскийсад66Журавушка