Какой классный вопрос.
Какой классный вопрос. Отвечу всем на него и Ире♥️ Ира, добрый день! Я реально для себя прям давно разделила: что будет на столе (читай - «в рационе» у Глеба - решаю я. А уже есть ему это или нет, сколько есть, что из предложенного выбрать -это его дело). Это правило, которого я придерживаюсь и в основных блюдах, и в десертах, и в перекусах, и в рестиках-кафе. При этом я умею передать аккуратно контроль в руки Глеба, чтобы он думал, что он все это сам и выбрал. Как будто помогаю ему делать разумный выбор и ставлю этот паттерн на повтор. "Режим дятликов" работает лучше всего. Если его никто на вашем пути не искажает, не вмешивается в него и не сбивает ребёнка с той истины, которую должны все говорить одинаково. Ну вы поняли) это я про внешние источники в виде бабушек, взрослых со своим мнением и тд. Нет. Либо все говорим одинаково про еду, либо будет шалтай-болтай в «экосистеме разума» у ребёнка. Поэтому: 1. пробовать из моей тарелки я тоже вообще не запрещаю, если продукт для него сейчас подходит. Но он просто так не делает почти никогда. Как-то у нас это база - у каждого своя тарелка. И в них одинаково. 2. Но если он видит что-то, что я ему пока не даю, я реагирую мгновенно - ведь у него всегда есть замена. Причём не одна. вариантов много. И мы их определили уже давно. У меня свой десерт - у него свой: сушёное манго, клюква, голубика, яблоко, груша, творожок с гранолой сейчас, пюрешка фруктовая реже, банан, ложечка меда и тд. И вот это уже где-то на уровне нейронных связей у него прописано. Просто начинала я это говорить очень рано. Поэтому и у вас - все козыри на руках! «Это взрослый десерт, а это твой». «Вот это тебе пока рано, твой животик к этому ещё не готов». Я вообще не стесняюсь так объяснять. Могу сказать: «Когда тебе будет шесть-семь лет, уже попробуешь». И он это совершенно спокойно принимает. Потому что я не говорю, что нельзя. Я напротив - что в целом даже можно очень, но сейчас ещё не вырос животик к этому продукту, но вот скоро он вырастет и сможет принять эту еду. И давай выберем тебе твой десерт сейчас - и перечисляю. Он тут же на чем -то останавливает выбор. также, с икрой или рыбой сырой, Он спрашивал: «А мне можно?» И я-то понимаю, что ему в этот момент не икра нужна, а чтобы я сказала «можно» 😁 Я и говорю: «Конечно, но это рыба сырая, для взрослых, сейчас тебе даже вкус не понравится - вкус солёный, рыбный, попробуешь в 7 лет». И вот - на следующую встречу с икрой он уже всем сам выдает: «Вот когда мне будет семь лет, я буду есть икру». Хотя сейчас попробуй его этой икрой или красной рыбой накормить - ещё вопрос, кто кого будет уговаривать)) Мы иногда ещё Алису можем спросить: «А со скольких лет детям можно икру?» И это тоже отлично работает на закрепление. Потому что иногда какой-то внешний источник у ребёнка авторитетнее мамы. Я про такие приёмы и на интенсиве как раз рассказываю. Поэтому по мне - если что-то безопасно и вы хотите дать попробовать - давайте. А если с каким-то продуктом пока нужен стоп или пауза, я бы просто всегда давала выбор из его вариантов и много раз это повторяла. Тут именно повторения всё и делают.