ВКР и их органичное «вымирание» из-за ИИ
ВКР и их органичное «вымирание» из-за ИИ Владимир Колодкин, проректор Президентской академии, рассказывает, как в Академии относятся к ВКР и их, якобы, органичном «вымирании» в связи с тем, что студенты повсеместно используют ИИ: У нас к этому другое отношение. Мы в Президентской академии выступаем за деятельностное, практико-ориентированное образование со значительным акцентом на использование проектного протокола. У нас уже более 10 лет выпускники широко используют возможность защиты ВКР как стартапа. Поэтому в текущих обстоятельствах, опираясь на этот позитивный опыт, мы с прошлого года решили расширить перечень доступных студентам форматов выпускной квалификационной работы: это теперь не только традиционная исследовательская работа или стартап, но и общественный либо творческий проект, научная статья, методическая разработка. При подготовке ВКР в таких форматах ИИ выступает не заменой, а мощным инструментом или катализатором для реализации проектов: 📌 нейросети позволяют выполнять рутинные задачи, анализировать большие объёмы данных о рынке, конкурентах и потенциальных клиентах, помогая быстрее проверить жизнеспособность идеи. Выпускник фокусируется и защищает уникальность и ценность своего проекта перед экспертной комиссией с участием практиков. В случае с научной статьей как ВКР комиссия оценивает не объём обработанных данных, а способность автора вести научный поиск, аргументировать свою позицию и делать самостоятельные выводы. Учитываются публикации только в ведущих журналах. Нестандартные форматы ВКР становятся особенно актуальными, потому что они требуют от выпускника тех компетенций, которые искусственный интеллект пока воспроизвести не может: критическое мышление, стратегическое видение, эмоциональный интеллект и эмпатия, авторская позиция и ответственность, — рассказывает Владимир Колодкин. Вывод: ИИ не обесценивает сложную, деятельностную работу, а наоборот, подчёркивает важность человеческого фактора — творчества, ответственности и способности решать нетривиальные задачи. Параллельно мы в Академии приняли политику добросовестного использования генеративного искусственного интеллекта в образовательной и исследовательской деятельности. Также мы предложили студентам, в случае использования ИИ делать краткие заметки-рефлексии, содержащие небольшой отчет, обозначающий целесообразность применения инструментов ИИ и критический анализ полученных с его помощью результатов. Такой отчет, как правило, становится частью заключения, где студенты демонстрируют навыки ответственного и осознанного использования ИИ. С формулировкой критериев, по которым использование ИИ в процессе подготовки ВКР становится возможным нам в свое время также значительно помогли наши партнеры из Яндекса, — заключает эксперт. #Академия_Наука #Десятилетиенауки