Статья Сергея Ушкина и его коллег об использовании ИИ аспирантами из России, Беларуси и... — 12 августа 2026 г. в 07:16:57.602
Статья Сергея Ушкина и его коллег об использовании ИИ аспирантами из России, Беларуси и Кыргызстана 📖 В седьмом номере журнала «Высшее образование в России» за 2026 год вышла исследовательская статья ведущего научного сотрудника, кандидата социологических наук Сергея Ушкина в соавторстве с коллегами из Всероссийского государственного университета юстиции (РПА Минюста России), Национального исследовательского Мордовского государственного университета, Научно-исследовательского института гуманитарных наук при Правительстве Республики Мордовия и Белорусского государственного университета «Генеративный искусственный интеллект в публикационной деятельности аспирантов России, Беларуси и Кыргызстана». Издание индексируется в международной реферативной базе научных публикаций Scopus и входит в первый квартиль по философии, во второй — по социологии и политическим наукам, в третий — по образованию. 🔎 В основе статьи — серия глубинных интервью с аспирантами из России, Беларуси и Кыргызстана. В каждой стране отобраны крупные столичные вузы, при рекруте информантов учитывались их курс и профиль обучения. Всего опрошено 27 человек, контакты с ними устанавливались через профессиональные и академические сети авторов исследования. Сбор эмпирического материала проходил с апреля по декабрь 2025 года. 📊 Результаты исследования показали, что информанты имеют опыт взаимодействия с ИИ и активно используют его в своей профессиональной деятельности, при этом практически ничего не знают о регулировании этих процессов, но испытывают потребность в конкретных стандартах и правилах. Имеются и межстрановые отличия: так, если аспиранты из России достаточно часто обращаются к нейросетевым инструментам, то в Беларуси интенсивность падает практически вдвое, а в Кыргызстане они и вовсе используются преимущественно в контексте преподавательской, а не научной деятельности. Тем не менее сложившаяся ситуация отражает изменения научного этоса, обусловленные необходимостью переосмысления понятий «авторство», «ответственность», «плагиат» и связанных с ними практик. 📌 С текстом статьи можно ознакомиться здесь.