🔖 Оценка за поведение или билет в один конец? — 26 августа 2026 г. в 16:54:56.352
🔖 Оценка за поведение или билет в один конец? Сегодня участвовал в прямом эфире программы «Место встречи» на НТВ, на котором бсуждали новую инициативу Минпросвещения – предложение вернуть в школы официальную оценку за поведение. Я внимательно выслушал уважаемых коллег-экспертов, многие из которых выступали за жёсткие дисциплинарные меры, наказания и санкции. Моя позиция как психофизиолога и практика строится на трёх принципиальных тезисах: 1️⃣ Ребёнок (даже подросток) – это не маленький взрослый Лобные структуры головного мозга, отвечающие за волевой самоконтроль, торможение импульсов и оценку последствий, созревают лишь к 20–23 годам. Подросток физиологически не способен регулировать своё поведение так, как зрелый субъект правового поля. Наказывать за незрелость мозга бессмысленно. 2️⃣ Репрессии запускают механизм вторичной дезадаптации Двойка за поведение не исправляет характер, она: ⚡ навешивает ярлык, ⚡ разрушает контакт со школой, ⚡ выталкивает «неудобного» ребёнка на обочину, ⚡ и лишь усиливает протестное поведение. 3️⃣ Личный пример И наконец, в ответ на предложение одного из оппонентов «запретить школьным хулиганам поступать в вузы» 😕, я напомнил, что сам когда-то был именно таким «неудобным» учеником. Из-за проблем с поведением мне пришлось сменить четыре школы (из одной меня буквально исключили, а во вторую взяли «по блату»). И если бы система закрыла передо мной двери в высшее образование, я бы никогда: 🚫 не поступил на факультет психологии МГУ 🚫 не окончил бы его с отличием 🚫 не стал бы преподавателем 🚫 и не создал бы нейроцентр, где мы каждый день помогаем таким же непростым детям раскрыть свой потенциал. 📌 Главный вывод Школа должна учить, поддерживать и развивать саморегуляцию, а не вычёркивать детей из жизни карательными оценками. Кстати, как вы относитесь к идее вернуть оценку за поведение? Поможет ли это дисциплине? Делитесь в комментариях! Запись эфира 👉 https://www.ntv.ru/video/2610756?ts=2903