НейроШкола Алены Анатольевны | репетиторы с нейроподходом онлайн | Нейропедагогика специалистам
Образование · 27 июня 2026 г.
📔 Книга «must read» для нейропедагогов. — 27 июня 2026 г. в 08:14:48.335
📔 Книга «must read» для нейропедагогов. В.Л.Ефимова «Исключительные. Как помочь детям, которым трудно учиться в школе» Доступный язык, понятная классификация типов нарушений функционирования мозга и факторов риска, которые могут указывать на причины школьных трудностей. Четко по полочкам «что делать?» с этими нарушениями и как помогать неуспевающим в учебе детям. Особо рекомендую подробно изучить типы нарушений: 🧠 Вестибулярный: нарушения в восприятии собственного тела, неспособность мозга контролировать его положение, проблемы с балансом, неспособность к сохранению позы (проявляются в трудностях в письме и чтении) 🧠 Дисритмический: нарушения чувства ритма, несовершенство слухового восприятия, памяти, способности координировать то, что услышано с движениями (трудности моторного планирования – письмо, запоминание информации в виде последовательностей, речь, чтение) 🧠 Слухоречевой: нарушение обработки слуховой информации; мозг тратит много времени на распознавание информации, восприятие речи затрудняется в условиях шума, при этом слух у детей не нарушен (трудности в написании всех видов диктантов, чтении) 🧠 Зрительно-пространственный: нарушения, связанные с восприятием пространства и ориентировкой в пространстве, нарушения в обработке зрительной информации, управлении движениями глаз (преимущественно трудности в чтении) 🧠 Астенический: повышенная истощаемость, капризы, головные боли, частая смена настроения, вялость, связанные с нарушением кровоснабжения мозга, в результате «незрелый» мозг вынужден работать в режиме перегрузки, нервная система не готова к выполнению учебных задач (нарушения внимания, памяти, регуляции деятельности). В главе «Что делать?» автор дает конкретные практические советы по всем типам нарушений, многое можно взять на заметку и в том числе рекомендовать родителям. «Как выбрать школу?» «Если учитель постоянно критикует вашего ребенка». Лично у меня много в книге «в карандаше». Да и на диагностиках зачастую можно увидеть и предположить типы нарушений, что облегчает задачу в построении маршрута работы с учениками. В Летней школе Нейропедагога на совместных чтениях в прошлом году мы читали и разбирали эту книгу. А мне радостно, что лично удалось познакомиться с автором и взять автограф) #книгинейропедагога