День высшей школы! 🏫
День высшей школы! 🏫 В БФУ им. И. Канта у студентов педагогического модуля и Института образования и психологии учебный день начался с необычной встречи. 🎤 Вместо привычной второй пары – открытый диалог с министром образования Калининградской области Светланой Трусенёвой, ректором университета Максимом Деминым и представителями системы образования. 🔹 Светлана Трусенёва рассказала студентам о возможностях профессионального старта и развития в системе образования региона, задачах, которые сегодня стоят перед педагогами. Отдельное внимание она уделила мерам материальной поддержки, которые молодые специалисты могут получить при трудоустройстве в образовательные организации. «Эта встреча важна для первых шагов по интеграции университета и студентов в систему образования Калининградской области. Нам важно, чтобы будущие педагоги уже сейчас знали о возможностях школ региона, их развитой инфраструктуре и сильном педагогическом составе. Это поможет студентам лучше понимать, куда они приходят работать и какие возможности для профессионального роста их ждут», – отметил Максим Дёмин. ✍️ Центральным событием дня стала церемония подписания соглашения между Министерством образования Калининградской области и университетом о сотрудничестве и плане мероприятий на 2026/2027 учебный год по реализации комплекса мер по обеспечению образовательных организаций педагогическими кадрами! ✅ Начальники управлений образования Зеленоградска Ольга Белова и Балтийска Ольга Матасова, директор школы № 47 Виталий Бобров, директор «Школы будущего» поселка Большое Исаково Алексей Голубицкий и учитель химии школы № 38 Алексей Тверитинов говорили об условиях работы педагогов, обновлении учреждений и инструментах поддержки учителей. Сами студенты могли задать интересующие их вопросы спикерам. Директор Неманского СУВУ Катаева Анна Васильевна отметила: «Такие встречи — это мост между теорией и практикой. Студенты получают редкую возможность услышать о реальных условиях работы из первых уст, а школа — будущих педагогов, которые уже понимают, куда и зачем идут. Для нас особенно ценно, что разговор идёт не только о поддержке, но и о содержании профессии. Именно такой открытый диалог формирует у будущих учителей готовность работать с любой категорией детей — включая тех, кто требует особого педагогического внимания».