Нейроконнект

Если ваш ребёнок в первом классе плохо читает, с трудом запоминает буквы и быстро устает — это сигнал обратить внимание на причины таких трудностей. Часто за этим стоят особенности развития внимания, памяти и восприятия, которые сложно преодолеть без поддержки. Занятия с нейропсихологом помогают выявить и проработать эти сложности, развить необходимые навыки и сделать обучение легче и интереснее. Не откладывайте — своевременная помощь поможет вашему ребёнку уверенно идти вперёд и полюбить чтение! Запись открыта✅ Пишите в комментариях👇 я отвечу в лс😉

+2

Как выявить сенсорные нарушения у ребенка: практическая инструкция для родителей. Как понять, что ребенок «чувствует» мир иначе? (И что с этим делать) Вы замечали, что ваш ребенок до истерики боится звука пылесоса? Или не выносит одежду с бирками? А может, он постоянно ищет опору, прыгает, врезается в стены или, наоборот, избегает прикосновений? Часто мы списываем это на «плохой характер», капризы или возраст. Но иногда причина кроется в сенсорной интеграции. Это то, как мозг ребенка обрабатывает сигналы от органов чувств. Если система дает сбой, обычный поход в магазин или шумная детская площадка превращаются для ребенка в пытку. Как понять, что это не просто капризы? Мы подготовили для вас практическую инструкцию, которая поможет увидеть «красные флаги» сенсорных нарушений. В этой книге …

Ваш ребенок молчит? 10 советов от нейропсихолога 🧠Если малыш не спешит с первыми словами, не паникуйте. Развитие речи — это сложный процесс, которому можно помочь. Вот база, которая работает: Уберите гаджеты. Мультики — это пассивное потребление. Ребенку нужен живой диалог, а не говорящий экран. Озвучивайте всё. «Берем ложку, кушаем кашу, вкусная каша». Станьте «радио» для своего ребенка. Развивайте мелкую моторику. Пальчики напрямую связаны с речевыми центрами мозга. Лепка, крупы, шнуровки — наше всё. Не требуй, а предлагай. Вместо «Скажи "дай"» лучше сказать: «Ты хочешь яблоко? Вот яблоко». Дайте образец, а не команду. Снизьте темп. Говорите четко, медленно и эмоционально. Ребенку нужно время, чтобы «распаковать» ваши слова. Играйте в «повторялки». Звукоподражания (му-му, би-би, ав-ав) …

«А может, и так пойдет?» — гимн ленивых родителей первоклассников. Знакомая фраза? Когда ребенок криво вывел букву «А», когда портфель собран по принципу «лишь бы закрылся», а домашку хочется сделать за 5 минут, чтобы просто выдохнуть. Как нейропсихолог, я скажу крамольную вещь: иногда «и так пойдет» — это стратегия выживания. Родители часто загоняют себя в ловушку перфекционизма. Им кажется, что если сейчас не дожать каллиграфию или не выучить все правила до автоматизма, то будущее ребенка рухнет. В итоге — нервные срывы, слезы над прописями и стойкое отвращение к учебе у первоклашки. Взгляд со стороны мозга: Первый класс — это период колоссальной адаптации. Мозг ребенка тратит 90% ресурса на то, чтобы просто высидеть урок, понять правила поведения и не потерять сменку. Если вы иногда дае…

Первый класс: когда «хочу в школу» сменяется на «не пойду» 🎒 Первые месяцы — это не про оценки, а про адаптацию. Если вместо радости — слезы над прописями и «болит живот» по утрам, значит, ребенок на пределе. Как заметить, что пора вмешаться? «Откаты»: стал плаксивым, грызет ручку, вернулись детские привычки. Закрытость: на вопрос «как дела?» — молчание или раздражение. Физика: проблемы со сном, аппетитом или частые жалобы на недомогание. Как помочь, а не давить? Снизьте планку. Сейчас важнее сохранить психику, чем идеальный почерк. Право на ошибку — лучший подарок первокласснику. Больше «безусловного» времени. Вечером — никаких учебников. Только обнимашки, игры и прогулки. Ребенок должен знать: вы любите его не за успехи в тетради. Режим — это база. Уберите лишние кружки, если видите пер…

+1

🧠Диагностика Высших психических функций у детей и взрослых 🤦«Что-то не так с моей памятью… Я стала всё забывать, теряю нить разговора, мне сложно сосредоточиться на работе». 🤪«Мой ребёнок стал неуправляемым. Он агрессивный, не слушается, постоянно отвлекается в школе. Учителя жалуются, а я не знаю, что делать». Знакомые чувства? Это не просто «плохой характер» или «возраст». Часто за такими проблемами стоят особенности работы высших психических функций (ВПФ) — нашего внимания, памяти, мышления, речи. ✅Я помогаю разобраться, в чём именно причина. С помощью специальной диагностики мы вместе находим «слабое звено» в работе мозга и составляем понятный план, как его укрепить. Это первый и самый важный шаг, чтобы вернуть себе контроль, а ребёнку — спокойствие и успешность в учёбе. Не оставайт…