Я недавно писала, что идеальный учитель - добрый, эмпатичный, но всё-таки требовательны...
Я недавно писала, что идеальный учитель - добрый, эмпатичный, но всё-таки требовательный. Потому что с одной стороны детям в начальной школе очень нужны понимание, принятие и поддержка, а с другой - хорошие знания тоже необходимы. Иногда бывает очень сложно убедить ребёнка что-то делать, если преподаватель в школе просто добрый и особо ничего не требует. Там, где оценки нарисованы и не соответствуют реальным знаниям. Замотивировать детей учить и учиться при этом просто невозможно. Зачем? У него же итак хорошие оценки стоят. Мозг ленив, он не будет напрягаться и делать что-то, если ситуация устраивает. Я периодически сталкиваюсь с тем, что дети не очень хорошо усваивают какие-то темы, и получается, что у ребёнка знаний нет, а оценки хорошие есть. Убедить ученика, что работать над пробелами всё-таки нужно (учить правила и словарные слова, решать множество примеров по внетабличному умножению и делению, чтобы автоматизировать устный счёт и.т.д) очень сложно. Реальность в таких случаях всегда настигает в 5 классе. Все эти истории, когда в начальной школе был хорошистом/отличником, а в 5 еле с 2 на 3 перебирается - это всегда про очень слабые базовые знания и завышение оценок в начальной школе. Поэтому родителям всё-таки приходится держать руку на пульсе, чтобы понимать, что там с реальными знаниями, а не только с оценками. И всегда говорю, если у вас в школе хороший учитель, который и знания даёт, и к детям хорошо относится, берегите и уважайте, потому что это джекпот.