Ребенку 3,3 говорит мало, первые слова появились в 2,7. Почему так? — 23 июня 2026 г. в 10:41:34.374
Ребенку 3,3 говорит мало, первые слова появились в 2,7. Почему так? С таким запросом ко мне вчера родители привели мальчика на диагностику. Разобраться, в чем причина, как помочь. Любую диагностику я начинаю не с проб, а с анкеты (которую заранее заполняют родители) и с момента появления семьи в поле моей видимости. Обращаю внимание: 🔻Как ребенок разувается, раздевается - сам или мама сразу спешит помочь. 🔻Может ли ребенок ждать и останавливает ли его мама, если он пытается зайти до того, как я позвала. 🔹Как родители общаются с ребенком - какой в целом стиль коммуникации друг с другом. 🔻Как родители себя ведут, когда ребенок заходит - принимают стеснение ребенка или начинают сами стыдиться и обесценивать чувства ребенка. 🔻Что происходит, если ребенок начинает сопротивляться заходить (естественно я в этом помогаю, но и наблюдаю за действиями родителей) 🔹И как себя ведут родители, когда мы начинаем пробы - просто тихонько сидят и смотрят или начинают постоянно подсказывать и оправдывать ребенка. Все это мне подсказывает, какие в семье взаимоотношения, что с тревожностью и с гиперопекой, что с правилами и ведущей ролью у мамы. Это все очень сильно связано с речевым развитием ребенка. И вот на днях был случай, когда я чувствовала себя в очень комфортной обстановке. Родители понимающие, принимающие, удерживающие границы и уважающие мои границы. Понимаю, что дело не в коммуникации и имитации. ⬇️ Начинаем диагностику. 1️⃣И правда имитация на всех уровнях оказалась прекрасной. Ребенок повторяет и действия и действия с предметами и даже в речи активно пробует повторить за мной. Но при просьбе повторить еще раз без меня - теряется, сильно сокращает слово или молчит. 2️⃣Внимание прекрасное. Ребенок выдержал 40 минут проб 💪 но в процессе я видела, что он может стечь на пол и лечь, подзарядиться и снова встать и продолжить - часто это про дефициты витаминов и энергии в целом. 3️⃣Планирование на мое удивление тоже было прекрасным. Обычно дети, которые не могут удержать последовательность как раз и не наращивают слоговую. Но нет, мальчишка на раз два эти пробы расщелкал. 4️⃣И тут мы подобрались к важному - слуховое восприятие , кратковременная память и артикуляция. Вот тут был провал на провале. Ребенок плохо управляет своей артикуляцией, плохо различает звуки и с трудом запоминает. А как произнести длинное слово, если его и так сложно воспроизвести, так я еще и не понял из каких звуков оно состоит, не смог услышать и запомнить? ☝То есть ребенок просто не понимает, как начать и закончить слово. Именно поэтому первое слово появилось так поздно, именно поэтому за полгода такая слабая динамика в развитии словаря и слоговой. Нужно решать проблему, а заставлять ребенка говорить слова и отхлопывать их прости Господи 😀 Конечно, Можно еще полгода подождать и ребенок 💯 заговорит активнее. Но вот это механизм ⬆️никуда не денется и так и будет кочевать и проявляться в других сферах: 👉слоговая нарастет, но будут сильные нарушения звуковки. 👉останутся пропуски и перестановки слогов в длинных словах. 👉появятся проблемы в рассказах/пересказах. 👉трудности в чтении и письме. 👉И вторично будет страдать социализация. Как играть и договариваться, если тебя никто не понимает. Но родители приняли верное решение - помогать сейчас, а не ждать, когда симптоматика нарушений станет ярче ❤️ Обожаю диагностики, они сразу раскрывают ребенка для родителей.