ОС

Областной социально-реабилитационный центр

Госорганы и учреждения · 5 ноября 2026 г.

Открыть канал в MAX

«Интеграция ИКТ в образовательный процесс с детьми с ОВЗ»

«Интеграция ИКТ в образовательный процесс с детьми с ОВЗ» Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Для решения этой задачи специалисты Кузнецкого филиала применяют ряд образовательных, здоровьесберегающих, развивающих методик, в том числе информационно‑коммуникационные технологии (ИКТ) - эффективный инструмент коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии и поведении. Учитель-дефектолог провела семинар - практикум для педагогов, продемонстрировала интерактивную платформу образовательного портала МЕРСИБО для формирования базовых учебных навыков воспитанников Кузнецкого филиала. Познакомила со специализированной программой для создания своих дидактических пособий. В теоретической части семинара были выделены следующие преимущества использования ИКТ для детей с нарушениями развития и поведения:  Повышение мотивации. Яркая анимация, динамичные картинки и интересные сюжеты удерживают внимание детей эффективнее, чем статичные учебные пособия. Компьютер создаёт ситуацию успеха: ребёнок сам исправляет ошибки, получает поощрение от программы — это повышает самооценку.  Доступная и запоминающаяся форма подачи информации. Комбинация зрительных, слуховых, иногда тактильных и двигательных стимулов увеличивает объём усваиваемого материала.  Развитие психических процессов. Игры стимулируют внимание, мышление (анализ, синтез информации, принятие решений), память, воображение.  Развитие мелкой моторики. Игры, требующие манипуляций с мышью, сенсорным экраном или игровыми элементами, улучшают координацию движений, что особенно важно для детей с интеллектуальными нарушениями.  Моделирование ситуаций, недоступных в реальной жизни. Это расширяет кругозор ребёнка, обогащает его опыт.  Индивидуализация обучения. Можно адаптировать темп, содержание и уровень сложности заданий под потребности ребёнка.  Возможность многократного повторения заданий. Это способствует закреплению материала. В практическую часть семинара-практикума включены сценарии занятий с применением мультимедийных пособий - цифровые материалы (презентации, видео, аудио, упражнения интерактивного пола). По итогам семинара педагоги получили методические рекомендации для внедрения информационно‑коммуникационных технологий в коррекционную работу.