Могут ли растения любить классическую музыку? Способен ли рок отпугивать тлю, а джаз ус... — 31 июля 2026 г. в 06:43:11.419

Могут ли растения любить классическую музыку? Способен ли рок отпугивать тлю, а джаз ускорять рост томатов? Какой свет фитолампы предпочитают огурцы и капуста? На эти необычные и почти научные вопросы вскоре смогут ответить воспитанники Обоянской школы-интерната. В поиске новых путей, которые помогут детям с ограниченными возможностями здоровья лучше учиться и полноценно жить в обществе, команда педагогов разработала уникальный проект «Мелодия роста: агрофотоника для особенных детей», выигравший грант губернатора Курской области в размере 662 тысячи рублей. После его реализации ребятишки с ОВЗ будут изучать базовые навыки растениеводства с применением современных технологий. - Нашим детям очень нравятся природа и сельское хозяйство, - рассказывают разработчики проекта. - Это то, что их вдохновляет, радует, делает счастливыми. Они с удовольствием помогают ухаживать за школьными клумбами, сажают деревья и кустарники, поливают комнатные цветы. Именно поэтому мы решили создать коррекционный маршрут в данном направлении. Чтобы понять, насколько семьи заинтересованы в подобных занятиях, провели опрос родителей, попечителей, а также согласовали задумку с партнёрами. Новые методы внеурочной деятельности вызвали интерес как у взрослых, так и у юных участников. «Мелодия роста» принципиально отличается от традиционных программ трудотерапии или сезонного садоводства. Проект включает несколько различных направлений: проведение экскурсий в зимнем саду «Изоплита» и «Зоринском саду», тематические беседы и театрализацию сказок. Главное новшество заключается в том, что детям предоставят круглогодичную теплицу с современным оборудованием, капельным поливом, системой «умный дом». Воспитанники школы-интерната будут выращивать различные овощные и декоративные культуры, изучать особенности их жизнедеятельности и даже проводить эксперименты. К примеру, внедрять элементы агрофотоники - настраивать спектр, интенсивность, продолжительность освещения, а ещё заниматься биоакустикой - подбирать подходящую музыку для управления ростом и плодоношением. Всё это будут помечать в своих дневниках и делать выводы, что больше нравится нашим зелёным друзьям: Бах или Моцарт, красный или синий спектр искусственного освещения. - Для нас огромная честь и возможность открыть новые горизонты для обучающихся, - отмечает директор Татьяна Краснопивцева. - Когда такие технологии применяют в работе с детьми, они становятся мощным инструментом коррекции. Дети будут следить за развитием растений и сами развиваться. Посадка семян, полив, рыхление почвы, работа с грунтом тренируют мелкую моторику и улучшают координацию движений. Из-за того, что ребёнку нужно постоянно наблюдать за посадками, замечать, как меняются листья, стебли, корни - тренируются внимание и память. Кроме того, контакт с живой природой, освоение базовых знаний в игровой форме могут не только приносить радость и творчество, но и формировать интерес к сельскому хозяйству или смежным профессиям, давать первый практический опыт, который обязательно пригодится в дальнейшей жизни.