Дошкольное образование Чукотки: новый взгляд на оценивание — 20 августа 2026 г. в 02:59:38.286
Дошкольное образование Чукотки: новый взгляд на оценивание 9 августа в Анадыре прошла Стратегическая сессия, посвященная превращению оценивания из формального контроля в навигатор обучения. Ключевым событием стала работа профильной площадки для воспитателей и руководителей детских садов. Работу площадки открыла Татьяна Будаева, к.п.н., первый заместитель начальника Департамента образования и науки ЧАО, которая акцентировала внимание на поручение Губернатора ЧАО В.Г.Кузнецова о поиске универсальных инструментов оценивания эффектов реализации проекта «Родина начинается с НАС». Модератором площадки выступил известный московский эксперт Евгений Крашенинников, к.пс.н., доцент МГУ, НИИ урбанистики. На пленарном заседании Евгений Крашенинников ярко представил тему детской самооценки, предложив педагогам взглянуть на ребёнка как на равноправного участника оценочного процесса. Главной «фишкой» его выступления стал инструмент «Лестница достижений» и анализ игровой деятельности. Он обратил внимание на то, что при оценке качества дошкольного образования необходимо проводить оценку внешних и внутренних условий (шкала Эйкерса) и на её основе выстраивать деятельность педагогического коллектива, а также учитывать, что в дошкольном возрасте ведущей деятельностью остаётся игра. Сразу после этого педагоги перешли к практике. Под руководством эксперта они разработали конкретные инструменты для работы: создали шаблоны портфолио, карты наблюдений и схемы самооценки для старших дошкольников. Дискуссия о критериях качества детского сада получилась особенно оживленной — участники разбирали, что именно и как нужно проверять, чтобы оценка была объективной. Кульминацией дня стала защита проектов. Заведующая детским садом «Парус» Оксана Сагатаева представила итоговый проект, объединивший все наработки коллег. Главный вывод сессии: современный детский сад оценивается не столько по «галочкам» в отчетах, сколько по условиям для игры и развития ребенка, а педагоги должны уметь видеть прогресс каждого малыша через грамотно выстроенную систему самооценки.