В конференц-зале Воскресенского методического отдела прошло заседание методического объ...
В конференц-зале Воскресенского методического отдела прошло заседание методического объединения педагогов-психологов. Тема — «Психолого-педагогическое сопровождение детей в математических классах и группах: проблематика и мониторинг эффективности». Участвовали методисты и педагоги-психологи школ городского округа Воскресенск. Цель встречи — договориться об общих подходах к психологической поддержке учеников математических классов. Юлия Бухарова, методист МОУ ДПО «МЦ «Раменский дом учителя», рассказала, почему тема важна. Она отметила: классы с углублённым изучением математики активно развиваются, но за высокими результатами часто не видно повышенной нагрузки, страха не оправдать ожидания, риска потерять мотивацию и выгореть. По её словам, психологическая поддержка нужна не только для академических успехов, но и для сохранения здоровья детей. Мария Дремова, педагог-психолог лицея имени Н.И. Макарова, представила тему «Сопровождение детей в математических классах и группах: основные направления работы». Она рассказала о ключевых направлениях поддержки, о том, как работать с мотивацией и эмоциональным состоянием учеников. Надежда Перепечень, педагог-психолог лицея имени Героя Советского Союза Стрельцова Павла Васильевича, поделилась опытом индивидуального сопровождения учеников математического класса. Она остановилась на индивидуальных траекториях поддержки, работе с трудностями в освоении математики и профилактике учебной перегрузки. Ирина Кочергина, педагог-психолог лицея №23 (дошкольные группы «Незабудка»), рассказала о практике формирования предпосылок математического мышления у дошкольников. В основе — эмоциональное благополучие и постепенное развитие самостоятельности. Итоги подвела Ольга Трунова, руководитель методического объединения педагогов-психологов, педагог-психолог школы имени Героя России лётчика-испытателя С. Рыбникова. Она обобщила опыт коллег, отметила его актуальность и практическую пользу. Также она назвала ключевые задачи на будущее: систематизировать практики сопровождения детей в математических классах и группах, развивать преемственность между дошкольным и школьным уровнями, продолжать обмен наработками между психологами. Заседание прошло по регламенту, все вопросы рассмотрели, цель достигнута. Участники согласовали единые подходы к сопровождению учеников, отметили практическую пользу семинара и поблагодарили выступающих.