Наставничество сможет решить вопрос дефицита кадров в школах?
Наставничество сможет решить вопрос дефицита кадров в школах? Сразу несколько федеральных инициатив показывают: система образования начинает воспринимать наставничество как инструмент удержания педагогов в профессии. Что происходит сейчас: — Минпросвещения России объявило о создании Совета по наставничеству; — продолжается всероссийский конкурс «Наставничество»; — в регионах запускаются новые программы сопровождения молодых педагогов; — школы все чаще обсуждают не только дефицит кадров, но и вопрос: почему молодые учителя не задерживаются в профессии. Последние годы школа пыталась решать кадровую проблему через документы, отчеты, курсы и инструкции. Но реальность от бумаг оказалась гораздо дальше: молодому педагогу недостаточно просто выдать программу и расписание. Первые годы работы в школе — это огромная нагрузка: • класс, доверие и внимание которого нужно завоевать; • родители; • конфликты; • документация; • страх ошибок; • ощущение, что «все вокруг справляются лучше». Именно поэтому наставничество снова стало большой федеральной темой. Причем меняется само его понимание. Теперь наставничество — это не про формальную «помощь молодому специалисту», а про нормальную профессиональную адаптацию: как выстраивать урок, держать класс, переживать ошибки, разговаривать с родителями и вообще входить в профессию без ощущения постоянного провала. Школам сегодня нужны не только сильные учителя. Школам нужны педагоги, которые умеют выращивать других педагогов. Согласны? Коллеги, что самым сложным было для вас на старте в профессии?