Образовательный менеджмент с Григорием Филипповым в ЯГПУ
Образование · 1 апреля 2026 г.
Коллеги, хочу не просто быть "блогером - впечатлителем", а поделиться пользой. — 1 апреля 2026 г. в 08:26:18.616
Коллеги, хочу не просто быть "блогером - впечатлителем", а поделиться пользой. Расскажу о технологии проектирования интегрированных процессов образовательного комплекса. Руководителям на заметку. 1 этап. Подготовка каждым структурным подразделением ТОП-3 самых ярких, фирменных, традиционных, значимых событий, дел, проектов, которые уже успешно реализуются и смогут стать золотым фондом образовательного комплекса. (В реальной работе их может быть, безусловно, больше, не 3). 2 этап. Коллективная работа по сортировке этих традиций по направлениям, например, работа с родителями, воспитание патриота, спорт и оздоровление, профориентация и т.д. 3 этап. Технология "плавательных дорожек". На листе ватмана снизу вверх мы расчерчиваем такое количество дорожек, сколько направлений у нас получилось. Внизу дорожки отмечаем самый младший возраст воспитанника комплекса (1 год), а вверху - самый старший (18 лет). Теперь на эти дорожки-направления мы размещаем наши листочки с традициями, но именно так высоко, как это соответствует возрасту на текущий момент. 4 этап. Анализ дорожек. Мы отмечаем те дорожки, на которых явно присутствуют пустые места, отражающие отсутствие работы по данному направлению в определенных возрастах, что "ломает" преемственность". Мы дописываем недостающие дела, делаем мостики. 5 этап. Формирование образа выпускника. Это констатация факта. Что же у нас получается, если просто механически объединить опыт всех структурных подразделений комплекса. 6 этап. Презентация для заказчика. Этим заказчиком у нас могут выступать родители или учредитель, а может быть наши партнеры (например, учреждения дополнительного образования, молодежной политики или спорта), которых мы хотим привлечь на реализацию нашей модели. Что у нас получилось? Шесть уникальных систем, отражающих ресурсы и видение каждого авторского коллектива.