В рамках реализации проекта «Предшкола: стандарт детского сада» на тематической неделе ...
В рамках реализации проекта «Предшкола: стандарт детского сада» на тематической неделе " взаимодействие с родителями" в МАОУ "ОЦ "Старт" им. К. Д.Ушинского" в ДО " Звездный 2" в старшей логопедической группе № 40 прошел мастер-класс: нетрадиционная методика выполнения артикуляционной гимнастики совместно с родителями и детьми. Как проходил мастер-класс. 1. Вступление и мотивация. Логопед начинает с короткого разговора: объясняет, зачем нужна артикуляционная гимнастика (тренирует губы, язык, щёки, чтобы ребёнку было проще ставить звуки). Сразу обозначает главную сложность: дети часто не хотят «скучно» выполнять упражнения. Поэтому цель встречи — показать, как превратить занятия в игру с помощью необычных, «нетрадиционных» методов. 2. Теоретическая часть с практическим уклоном. Логопед рассказывает, в чём фишка нетрадиционного подхода: использование подручных или специальных предметов, связь движений с игрой, иногда — сочетание с элементами нейрогимнастики (когда движения рук синхронизируют с артикуляцией). Важно подчеркнуть: такие приёмы не заменяют классические упражнения, а дополняют их, повышая мотивацию. 3. Практическая часть — самое интересное. Родители вместе с логопедом пробуют несколько приёмов: "вкусная гимнастика". Упражнения с безопасными продуктами (если нет аллергии): «Вкусное варенье» (облизывать губу), «Сладкий футбол» (перекатывать виноградину или крупную карамель от одной щеки к другой), «Рыбалка» (язык-удочка ловит крошки на тарелке). С предметами. Удерживать на языке соломку («Держи крепче»), пытаться «забрать» предмет у ребёнка, преодолевая сопротивление мышц. Или использовать бусину: толкать её языком вверх-вниз, когда она подвешена,работа с сушками. Во время практики логопед показывает, как правильно выполнять каждое движение, обращает внимание на типичные ошибки и даёт советы, как адаптировать упражнение под конкретного ребёнка. Родители сразу пробуют сами перед зеркалами — это помогает лучше запомнить технику. 4. Обсуждение и вопросы. После практики — время для диалога. Родители делятся впечатлениями: что показалось самым неожиданным, что вызвало сложности. Логопед отвечает на вопросы: как вписать такие приёмы в ежедневный ритуал, как не перегрузить ребёнка, какие материалы лучше подготовить дома. 5. Итоги и рекомендации. В конце логопед подводит итог: нетрадиционные методы — это инструмент для повышения интереса, но основа всё равно в регулярности и качестве выполнения. Даёт памятку: например, список безопасных предметов для игр, советы по длительности занятий (3–5 минут, несколько раз в день), рекомендацию начинать с 1–2 новых упражнений, чтобы не перегрузить ребёнка. Мастер- класс подготовили. Учитель- логопед: Иванова А.И., воспитатели: Назирова Ш.Р., Караваева Т.А. Мл.воспитатель: Франко Е.Д.