Официальный канал МБОУ " Гимназия №6" г.о. Прохладный КБР
Образование · 7 сентября 2026 г.
📌Сегодня, 7 сентября 2026 года, в гимназии прошло очередное занятие из цикла «Разговор... — 7 сентября 2026 г. в 11:43:16.815
📌Сегодня, 7 сентября 2026 года, в гимназии прошло очередное занятие из цикла «Разговоры о важном». Его посвятили сразу двум темам: 85-й годовщине начала блокады Ленинграда и знаменитому русскому металлургу, предпринимателю Николаю Путилову, чей созидательный труд спас город в годы Крымской войны. На занятии учителя рассказали о начале блокады Ленинграда и объяснили значение самого слова «блокада». ♦️Затем школьники посмотрели видеоролик «Подвиг и память» и с помощью карты определили расположение Ладожского озера, через которое поддерживалось сообщение осажденного города с остальной страной. Еще один фрагмент урока был посвящен детям блокадного Ленинграда. В частности, обсудили историю Тани Савичевой и поговорили о значении дневников как исторического свидетельства. ♦️Школьникам рассказали о холоде, перебоях с водой и электричеством, воздушных тревогах и продовольственных карточках. Отдельно остановили внимание на блокадном хлебе и о том, почему потеря карточки могла стать серьезной проблемой для семьи. Затем учащиеся обратились к Дороге жизни и людям, которые обеспечивали ее работу. ♦️ Кроме этого, ребята рассмотрели блокаду в хронологической последовательности, а затем с помощью презентации и видеоматериалов проанализировали , как менялась жизнь города и что помогало его жителям продолжать работать и оказывать сопротивление врагу. ✅️В завершении учащимся рассказали о самых ярких эпизодах биографии Николая Путилова: организации производства паровых машин, котлов и военных кораблей во время Крымской войны, реформации железных дорог и создании знаменитого Путиловского завода (современный Кировский завод) в Санкт-Петербурге. На его примере ребята поняли, почему важно проявлять инициативу в решении сложных общественно важных задач. Им также предложили выполнить практическое задание «Моя роль в общем деле», в рамках которого школьники рассматривали разные ситуации и распределяли роли для их скорейшего решения.