📌Молодые педагоги познакомились с педагогической концепцией О.С. Газмана
📌Молодые педагоги познакомились с педагогической концепцией О.С. Газмана Кафедра воспитания, педагогики и психологии ОГБУ ДПО КИРО провела региональный семинар в форме методического диалога для молодых педагогов «Педагогические технологии и мастерство педагога». Основной темой семинара стало знакомство с ключевыми элементами технологии педагогической поддержки Олега Семёновича Газмана. Олег Семёнович Газман – педагог, один из разработчиков гуманистической парадигмы воспитания в отечественной педагогике 1990‑х годов, максимально востребованной в настоящее время. Его концепция педагогической поддержки стала ответом на необходимость уйти от авторитарной педагогики к отношениям сотрудничества педагога и ребёнка. Наталья Викторовна Нащекина, доцент кафедры, рассказала участникам семинара о смысле, цели и принципах концепции, разработанной О.С. Газманом и его последователями, охарактеризовала пять этапов технологии педагогической поддержки. Взаимодействие с молодыми педагогами в формате групповой работы продолжила доцент кафедры Инна Валерьевна Сахневич. Каждой группе был предложен свой вариант типичной практической ситуации с целью отработать применение пятиэтапной технологии (диагностика – поиск – договор – действие – рефлексия) на реальных школьных кейсах. Группы последовательно «проходили» этапы и оформляли короткий план действий в предложенном шаблоне. Технология педагогической поддержки охватывает разные сферы жизни школьника – не только успешность в обучении и преодоление учебных трудностей, и коммуникацию со сверстниками, учителями, родителями, но также здоровье и самочувствие. Нина Александровна Загуменных, заведующий кафедрой, провела для молодых педагогов тренинг на тему «Что может входить в динамическую паузу для обучающихся?». Все участники попробовали выполнить упражнения для осанки, пальчиковые игры и самомассаж, гимнастику для глаз, чтобы в дальнейшем применять их в работе с обучающимися. В завершение семинара каждая группа провела мини-презентацию своих решений с последующим общим обсуждением и рефлексией деятельности.