Что скрывается за фразой «готов к школе»? Разбор для родителей от опытного нейропсихолога — 26 мая 2026 г. в 13:32:11.382
Что скрывается за фразой «готов к школе»? Разбор для родителей от опытного нейропсихолога Многие родители думают: готовность к школе = умеет читать, считать и писать. Но на самом деле всё глубже. Сегодня разбираемся, что происходит в мозге будущего первоклассника. Вместе с экспертом. Представляем нашего специалиста: 👩🏫Базарова Индира Азизовна - высококвалифицированный специалист с опытом работы в сфере детского развития более 8 лет. Высококвалифицированный специалист, который знает, как подготовить мозг ребёнка к школе без стресса. Индира Азизовна помогает родителям увидеть не только «знает/не знает», но и то, как ребёнок мыслит, запоминает, переключается и контролирует себя. Готовность ребенка к школе складывается из многих факторов, но с точки зрения работы мозга она определяется сформированностью у него восприятия, праксиса, познавательных процессов и произвольности. Рассмотрим каждую из этих функций. 1. Восприятие. Наиболее важными для обучения выступают: ✔️ Слуховое восприятие речи: как мозг обрабатывает звуки и слова. Проблемы → трудности с чтением, письмом, запоминанием на слух; ✔️Зрительное восприятие: Зрительное восприятие: обработка букв и цифр. Нарушения → трудности с чтением и письмом. ✔️ Пространственное восприятие: ориентация в теле, различение правого-левого, понимание предлогов. Проблемы → трудности в математике и понимании временной последовательности (дни недели, месяцы). 2. Динамический праксис - способность плавно и непрерывно воспроизводить не изолированные движения, а целую двигательную программу, состоящую из серии движений. Такими программами, как раз являются: речь, чтение и письмо. Проблемы в этой сфере проявляют себя паузами и повторениями по типу заикания в спонтанной речи ребенка, прерывистым "телеграфным" чтением, а на письме - трудностями соединения элементов, вследствие чего ребенок не успевает записывать за учителем, делает пропуски букв, слов и даже целых предложений. 3. Познавательные процессы К началу школьного обучения ребенок должен овладеть следующими навыками: ✔️ в мышлении: операциями обобщения и сравнения предметов по главному признаку, понимать причинно-следственные связи событий и явлений, хорошо соотносить предметы с геометрическими формами (даже если он не знает их названий). ✔️ в памяти: иметь достаточный объем слухоречевой и зрительной памяти - не менее 6 несвязанных по смыслу слов или увиденных предметов одномоментно. А также, в нужный момент времени извлечь информацию из памяти и воспроизвести её. ✔️в речи: правильно произносить все звуки и грамматически правильно строить высказывание на родном языке. ✔️во внимании: произвольно удерживать внимание в течение 15-20 минут. Важно: увлечённое собирание Лего или просмотр мультфильмов — это непроизвольное внимание. Оно не гарантирует успеха на уроке. 4. Произвольность — основа всего обучения Произвольность - это умение выполнять необходимые в данный отрезок времени действия посредствам волевого усилия. Проще говоря, ребенка должен делать то, что ему не хочется, потому что так надо. Если произвольность развита — ребёнок доберёт недостающие знания и компенсирует трудности. Если нет — даже умея читать, считать и писать, он не сможет следовать инструкциям. Такие дети испытывают серьёзные трудности в школе, а организация процесса ложится на родителей. Чтобы заранее предупредить и скорректировать возможные проблемы будущим первоклассникам рекомендуется заранее пройти диагностику у специалиста.👉Успейте записаться на консультацию и диагностику готовности к школе к Индире Азизовне. Напишите нам в личные сообщения "НЕЙРО", и мы подберём для вас окошко. Чат с администратором - https://max.ru/u/f9LHodD0cOLl_yuL6Cgxzl89aVVyZUgRZ_5BdarTSj6ESnboQ3OCRdZ7cSQ Онлайн-школа "Яркие дети" В Telegram - https://t.me/yarkiedeti_online В ВК - https://vk.com/yarkiedeti.online