Отдел образования Башмаковского района Пензенской области
Образование · 14 августа 2026 г.
Стратегии и тенденции развития системы образования Башмаковского района в 2026–2027 уче... — 14 августа 2026 г. в 16:05:05.352
Стратегии и тенденции развития системы образования Башмаковского района в 2026–2027 учебном году 14 августа на базе школы №2 р.п. Башмаково состоялась районная конференция работников образования, работу которой продолжили на площадках, где решали, как мы вступим в новый учебный год. Площадка 1. «Стратегия развития дошкольного образования в 2026–2027 учебном году: 2026 год - год дошкольного образования». Участниками стали заведующие дошкольными учреждениями, воспитатели и работники дошкольного образования. (Руководитель площадки - Спирякова Е. А., заведующая сектором) В рамках тематического года акцент в работе площадки сделан на: развитие эмоционально-нравственной сферы, внедрение игровых модулей, преемственности с начальной школой: разработка единых ориентиров по ключевым компетенциям (коммуникация, саморегуляция, познавательная активность) для плавного перехода ребёнка из детского сада в 1 класс; вовлечение семьи в воспитательный процесс. Площадка 2. Дополнительное образование: ПФДО и сетевое взаимодействие. Участники педагоги дополнительного образования, заместители директоров по воспитательной работе, классные руководители. (Руководитель площадки: Рубцова М. С., и. о. директора МБУДО ДДТ р. п. Башмаково) Определены ключевые направления, это расширение спектра программ по интересам: от технического творчества до медиа и социального проектирования, с учётом запросов детей и родителей; поддержка детских инициатив. Площадка 3. Школа: интеграция воспитания в образовательный процесс (Руководитель площадки Иванкова Н. А., методист Отдела образования) Участники определили, что задача года - сделать воспитание не отдельным мероприятием, а естественной частью каждого урока и внеучебной деятельности. Для этого планируется: встроить воспитательные цели в рабочие программы: формулировать не только предметные, но и личностные результаты, соотнося их с традиционными духовно-нравственными ценностями РФ; развивать практики наставничества и самоуправления: усилить роль старшеклассников как наставников младших. Площадка 4. «Система патриотического воспитания в контексте Года народов России: смыслы, форматы, результаты». Участники: советники по воспитанию, старшие вожатые, классные руководители, руководители военно-патриотических клубов. (Руководитель площадки Фирсова С. И., заведующий методическим кабинетом, муниципальный координатор проекта «Навигаторы детства») Участники отметили, что в 2026–2027 учебном году основное внимание уделено на системном формировании гражданской идентичности: уважения к истории, культуре и традициям России, готовности к защите Отечества. Необходимо продолжить работу реализации рабочих программ воспитания, включая в календарный план патриотические мероприятия; вовлекать обучающихся, педагогов и родителей в проектирование и проведение событий; сопровождать детские социальные и исследовательские проекты патриотической тематики; сформировать у педагогов и наставников единый методический подход к реализации мероприятий Года народов России. Трек 5. Цифровая поддержка и профилактика. Участники: педагоги-психологи, классные руководители, руководители учреждений. (Алиева С. Г., главный специалист Отдела образования) По итогам работы площадки решили, что акцент в работе будет сделан на использование цифровых платформ для поддержки воспитательной работы: создание школьных медиацентров, ведение блогов и подкастов, где дети учатся выражать свои мысли, работать с информацией и уважать чужое мнение; на профилактическую работу с опорой на данные: мониторинг вовлечённости учащихся, выявление групп риска, адресная поддержка через индивидуальные маршруты и консультации специалистов.